En bref : un parent qui ne parle pas couramment anglais peut-il aider son enfant à l’apprendre ?
- Oui. Vous n’avez pas besoin d’être le professeur de langue. Votre rôle est d’installer la routine, de participer au jeu et d’encourager votre enfant, tandis que les enregistrements fournissent un modèle de prononciation fiable.
- Prenez la prononciation dans les enregistrements: chansons, histoires et dictionnaires avec audio. Répétez avec votre enfant.
- 15 minutes par jour à heure fixe peuvent être plus utiles qu’une longue séance une fois par semaine.
- Vous pouvez donner les consignes en français. L’important est que votre enfant entende et utilise des mots anglais pendant l’activité.
- Apprenez en même temps que votre enfant. Vous lui montrez que se tromper fait normalement partie de l’apprentissage.
Pourquoi un anglais courant chez le parent n’est-il pas indispensable ?
Les conseils du British Council aux parents insistent sur l’enthousiasme, les encouragements et une pratique régulière, plutôt que sur un anglais parfait de l’adulte. Les jeunes enfants apprennent souvent une langue par la répétition, le mouvement et le jeu. Vous pouvez créer ces conditions tout en apprenant vous-même.
Là où vos connaissances s’arrêtent, utilisez un enregistrement. Une chanson pour enfants ou un modèle audio fiable donne à votre enfant un exemple clair des sons, et vous veillez à ce que le jeu en anglais ait lieu régulièrement.
À quoi ressemble une séance d’anglais de 15 minutes pour un parent qui apprend lui aussi ?
Minutes | Ce que vous faites | Votre rôle |
|---|---|---|
0–3 | chanson à mimer, par exemple sur les parties du corps | lancer l’enregistrement et bouger ensemble |
3–8 | 5 mots du jour sur des cartes images | montrer la carte, lancer l’audio, répéter ensemble |
8–13 | jeu avec ces mots | mener le jeu en français si besoin ; votre enfant utilise les mots anglais |
13–15 | courte histoire ou reprise de la chanson | regarder ou écouter ensemble et repérer les mots connus |
Si vous présentez cinq mots sur cinq ou six jours, votre enfant aura rencontré 25 à 30 mots dans la semaine ; le but est qu’il les reconnaisse à force de les revoir, pas qu’il se souvienne parfaitement de chacun. Pour mieux répartir les 15 minutes, consultez 15 minutes d’anglais par jour.
Où trouver une prononciation fiable ?
- Les dictionnaires en ligne avec audio: écoutez les 5 mots avant l’activité. Deux minutes suffisent.
- Les chansons pour enfants: choisissez des chansons courtes, avec un refrain répété et des gestes.
- Les histoires ou dessins animés en anglais: utilisez la version originale ; les sous-titres peuvent aider les enfants plus grands qui savent déjà lire.
- Enregistrer sa propre prononciation: enregistrez-vous, comparez avec le modèle et laissez votre enfant jouer au « professeur » pour s’amuser.
N’ayez pas peur d’avoir un accent. Votre enfant peut entendre différentes voix en anglais, et la vôtre n’en est qu’une parmi d’autres. Éviter complètement l’anglais par peur des erreurs est moins utile que de parler et de vérifier la prononciation des mots inconnus quand c’est nécessaire.
Des jeux à mener sans connaître la grammaire
- Qu’est-ce qui manque ? Posez 5 objets sur la table, demandez à votre enfant de fermer les yeux, puis cachez-en un. Votre enfant dit en anglais quel objet a disparu.
- Trouve la couleur. « Find something red! » : votre enfant court chercher quelque chose de rouge et le rapporte.
- Jacques a dit (Simon says). Utilisez des consignes de mouvement comme « Touch your nose », « Jump » et « Sit down ». Une fiche avec 8 à 10 expressions suffit.
- Memory en images. Utilisez des paires d’images et dites le mot anglais chaque fois qu’une carte est retournée.
- La marchande. Posez des fruits et des jouets sur la table ; votre enfant « achète » quelque chose en disant « An apple, please. »
Nous décrivons des jeux semblables par âge dans des guides comme l’anglais pour les enfants de 4 ans et l’anglais par le mouvement pour les enfants de 5 ans.
Comment glisser l’anglais dans une journée ordinaire ?
Les enfants retiennent bien les expressions utiles quand elles reviennent dans des routines répétées :
- L’habillage: socks, shoes, jacket ; « Put on your shoes. »
- Les repas: apple, milk, bread ; « More, please. »
- Le rangement: « Put the car in the box » ; compter les jouets jusqu’à dix.
- Le bain: les parties du corps, chaud et froid.
- Les promenades: les couleurs des voitures, la météo, les animaux.
Choisissez une routine pour la semaine. N’utilisez que quelques expressions fixes et dites-les à chaque fois dans la même situation. Un contexte familier aide votre enfant à relier l’expression à son sens.
Comment apprendre en même temps que votre enfant ?
Tenez un carnet de vocabulaire commun : votre enfant fait un dessin et vous écrivez le mot anglais. Une fois par semaine, feuilletez-le et choisissez trois mots préférés. Si aucun de vous ne connaît un mot, vérifiez-le ensemble dans un dictionnaire avec audio. Votre enfant voit que les adultes apprennent aussi, et l’anglais devient une activité que l’on fait ensemble plutôt qu’une chose qu’on lui impose.
Comment suivre les progrès sans interroger ?
Évitez les questions de traduction à répétition, comme « Comment on dit chien en anglais ? ». Elles donnent à l’entraînement un air d’examen. À la place :
- étalez des cartes images et donnez une consigne simple en anglais, comme « Give me the dog » ; votre enfant peut répondre en montrant la carte,
- laissez une carte face cachée, retournez-la et attendez de voir si votre enfant la nomme tout seul,
- une fois par mois, enregistrez un petit échange ludique et comparez-le au précédent.
Dans une langue étrangère, la compréhension se développe souvent avant une expression orale assurée. Un enfant peut passer un moment à écouter, à montrer du doigt et à réagir sans parler avant d’utiliser davantage l’anglais à voix haute. Cela peut être une étape normale de l’apprentissage.
Quelles erreurs éviter ?
- Corriger chaque mot. Il vaut souvent mieux reprendre naturellement la bonne version dans votre réponse, sans en faire une leçon de correction.
- Tout traduire en français. Une image et un geste suffisent souvent.
- Trop de mots nouveaux d’un coup. Cinq par courte séance suffisent.
- Des écrans sans adulte. Une courte histoire regardée ensemble et commentée peut être plus interactive qu’un visionnage passif en solitaire.
- Abandonner au bout d’une semaine. Apprendre une langue demande une exposition répétée dans la durée.
Quand consulter un professionnel ?
Mélanger les langues et passer par une phase d’écoute plus longue peut être typique chez les enfants qui apprennent plusieurs langues. Si le développement du langage de votre enfant dans sa langue principale ou familiale vous inquiète – par exemple s’il parle beaucoup moins qu’attendu pour son âge ou reste souvent difficile à comprendre –, parlez-en à un médecin ou à un orthophoniste. L’apprentissage de l’anglais comme langue étrangère n’explique pas à lui seul des difficultés de communication qui durent.
Sources
- British Council, LearnEnglish Kids — How to start teaching kids English at home (conseils aux parents, y compris ceux qui parlent peu l’anglais).
- British Council, LearnEnglish Kids — Practical tips (conseils pratiques pour les parents).