Rekenspelletjes met blokken: tellen, patronen en meer

Kort gezegd: wat leren kinderen van rekenspelletjes met blokken?

• Tellen en vergelijken: meer, minder, evenveel.
• Patronen en reeksen: rood, blauw, rood… wat komt er daarna?
• Vormen en symmetrie: een bouwwerk waarvan de linkerkant het spiegelbeeld is van de rechterkant.
• Meten: hoeveel blokken hoog is de stoel?
• Ruimtelijk denken: een toren nabouwen van een tekening of uit het hoofd.

Gewone houten of plastic blokken en 10 minuten per dag zijn genoeg.

Waarom zijn blokken handig om te leren rekenen?

Blokken kun je aanraken, verschuiven en opnieuw tellen. Een kind kan een hoeveelheid zien in plaats van alleen een getal te horen. De richtlijn van de Education Endowment Foundation over vroege wiskunde raadt doordacht gebruik van concreet materiaal aan, waaronder blokken, omdat het kinderen helpt wiskundige ideeën weer te geven en te laten zien hoe ze denken.

Het belangrijke woord is ‘doordacht’. Een toren bouwen is op zich al waardevol spel, maar het wordt pas een gerichte rekenactiviteit als je er een doelgerichte vraag aan toevoegt.

Tel- en vergelijkspelletjes voor 4 tot 6 jaar

1. Getallentorens: bouw torens van 1, 2, 3, 4 en 5 blokken en zet ze op volgorde van laag naar hoog. De trap die zo ontstaat, is een zichtbaar model van opeenvolgende getallen.
2. Meer of minder? Zet twee torens naast elkaar. Welke is hoger? Hoeveel blokken hoger is hij?
3. Dobbelen: gooi met een dobbelsteen en zet zoveel blokken op een toren. Wie heeft als eerste een toren van 15 blokken?
4. Evenveel: leg een rij van 6 blokken. Je kind legt eronder een even lange rij, steeds één blok onder één blok.

Voor kant-en-klare online oefeningen met vergelijken kijk je bij getallen vergelijken, en meer telspelletjes vind je in je kind leren tellen tot 10.

Patroon- en reeksspelletjes voor 4 tot 7 jaar

Patronen herkennen en voortzetten is een vroege basis voor later algebraïsch denken.

• Kleurentrein: leg ‘rood, blauw, rood, blauw’ en vraag je kind de volgende drie wagons eraan te zetten.
• Zoek de fout: één blok past niet in het patroon. Je kind vindt het en verbetert het.
• Moeilijker patroon: probeer ‘rood, rood, geel’ of een reeks van drie kleuren die steeds terugkomt.
• Vormenpatroon: kubus, cilinder, kubus, cilinder.

Oudere kinderen kunnen zelf een patroon bedenken en jou laten raden wat er komt. Door de rollen om te draaien wordt het spel vaak nog leuker.

Vorm- en symmetriespelletjes voor 5 tot 8 jaar

• Spiegel: leg een touwtje op tafel als ‘spiegellijn’. Bouw aan de ene kant een vorm; je kind bouwt aan de andere kant het spiegelbeeld.
• Bouwen naar een tekening: teken een eenvoudig bouwwerk van 5–6 blokken en vraag je kind het na te bouwen.
• Bouwen uit het hoofd: laat een bouwwerk 10 seconden zien, leg er een doek over en vraag je kind het opnieuw te bouwen.
• Vormendetective: zoek in huis naar voorwerpen in de vorm van een kubus, balk of cilinder.

Meetspelletjes voor 6 tot 8 jaar

1. Hoeveel blokken hoog is de stoel? Meet de hoogte van een stoel, een tafel en een knuffelbeer met blokken die je als toren opstapelt.
2. Een blok als maat: welk speelgoedautootje is twee blokken langer?
3. Schatten en controleren: schat eerst hoeveel blokken er over een bord passen en test daarna de schatting.

Schatten voordat je meet of telt is een handige gewoonte, die kinderen later helpt inschatten of de uitkomst van een som wel kan kloppen.

Weekplan: 10 minuten per dag

Maak de week erna elke activiteit iets uitdagender. Na het blokkenspel kun je overstappen op papier: maak sommen en patronen met de generator voor rekenwerkbladen, en telplaten vind je bij cijfers en tellen.

Hoe spelen broers en zussen van verschillende leeftijden met dezelfde blokken?

Geef elk kind een opdracht op zijn eigen niveau bij hetzelfde bouwwerk. Een kind van 4 kan de blokken in een toren tellen, terwijl een kind van 7 uitrekent hoeveel er nog nodig zijn om twintig te halen of een spiegelbeeld bouwt. Ze spelen samen en oefenen toch verschillende vaardigheden. Het oudere kind kan ook patronen bedenken voor het jongere, en zo zijn eigen begrip versterken.

Welke vragen stel je tijdens het blokkenspel?

Vragen maken van bouwen wiskundig denken. Houd een paar vragen klaar die je steeds opnieuw kunt gebruiken:

• ‘Hoeveel blokken heb je nodig? Controleer het maar.’
• ‘Hoe weet je dat deze toren hoger is?’
• ‘Wat komt er hierna in het patroon? Waarom?’
• ‘Kun je het op een andere manier bouwen met hetzelfde aantal blokken?’
• ‘Hoeveel heb je er nog nodig om tien te maken?’

‘Ik weet het niet’ is ook een prima antwoord. Dan zoeken jullie het samen uit.

Welke fouten kun je beter vermijden?

• Het bouwwerk van je kind verbeteren. Vraag liever hoe je kind het heeft gemaakt.
• Te veel regels tegelijk. Richt je per spel op één rekenidee.
• Tellen zonder aanraken of verschuiven. Jongere kinderen hebben er baat bij om elk telwoord aan één blok te koppelen.
• Te vroeg overstappen op werkbladen. Begin met blokken, teken het daarna, en gebruik pas dan geschreven symbolen.
• Er een wedstrijd tussen broers en zussen van maken. Het doel is plezier in nadenken, geen ranglijst.

Wanneer praat je met de leerkracht?

Raakt een schoolkind steeds de tel kwijt bij een paar blokken, kan het niet zeggen welke van twee torens hoger is, of raakt het erg van streek bij eenvoudige getallenactiviteiten, praat dan met de leerkracht. Soms zijn meer tijd en concreet materiaal genoeg; blijven de zorgen bestaan, vraag dan welke onderwijs- of ontwikkelingsondersteuning er in de buurt beschikbaar is.

Bronnen

• Education Endowment Foundation — Improving Mathematics in the Early Years and Key Stage 1 (aanbevelingen voor rekenonderwijs aan kinderen van 3 tot 7 jaar, 2020).
• Ośrodek Rozwoju Edukacji — Podstawa programowa wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej z komentarzem (2017).