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Labugen

Ligar os pontos: maçã com guia de traçado, 3–4 anos

Primeiro o caule, depois um grande contorno à volta do fruto: crianças dos 3 aos 4 anos seguem uma linha tracejada suave através de dez pontos numerados para desenhar uma maçã.

1 página A4 · para casa e para a escola

Todas as fichas: Ligar os pontos

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Liga os pontos: maçã

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Como usar esta ficha

  • Comece no ponto grande 1, na reentrância do topo da maçã.
  • Suba até ao ponto 2, na ponta do caule, e depois desça até ao ponto 3, no lado direito.
  • Continue a seguir os traços pelo lado direito, atravesse a parte inferior nos pontos 6 e 7 e suba pelo lado esquerdo até ao ponto 10.
  • Ligue o ponto 10 novamente ao ponto 1 para fechar a maçã.

O que esta ficha ensina

O caule proporciona um pequeno movimento para cima e para baixo logo no início; depois, o percurso transforma-se num grande contorno à volta do fruto. Contornar uma forma inteira numa só direção prepara a mão para fazer círculos e letras arredondadas, como o e a. Seguir os números de 1 a 10 ao longo de uma linha tracejada ajuda as crianças que já sabem dizer os números, mas ainda estão a aprender a reconhecer os algarismos escritos.

Ideia para brincar

Decidam em conjunto se esta maçã será vermelha, verde ou amarela. Acrescente uma folha junto ao caule e um pequeno verme a espreitar de lado. Para continuar durante o lanche, corte uma maçã verdadeira ao meio, na horizontal, e procurem a estrela formada pelas sementes.

Perguntas e respostas

Perguntas dos pais

De onde vem o caule, se a maçã é redonda?
Dos pontos 1 e 2: a linha sobe da reentrância até à ponta do caule e depois desce até ao lado direito, no ponto 3.
A minha criança de três anos segura o lápis de cera com a mão fechada. É um problema?
Segurar com a mão inteira é comum nesta idade. Lápis de cera curtos e grossos incentivam a preensão com os dedos, e praticar a ligação de pontos também ajuda.
Por que razão há linhas direitas numa maçã redonda?
Os pontos são ligados por linhas direitas, por isso a curva é formada por dez pequenos segmentos. A criança pode passar novamente por cima para a tornar mais arredondada.
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