Saltar para o conteúdo
Labugen

Dois labirintos pequenos para 4–5 anos — Conjunto 255044

A maioria das crianças pequenas começa a desenhar mal vê um labirinto. Estes dois labirintos pequenos mostram a uma criança de 4 ou 5 anos que observar primeiro ajuda a evitar muitos apagamentos.

    1 página A4 · para casa e para a escola

    Todas as fichas: Labirintos

    Labirinto: pequeno (4–5 anos)

    LabugenLabugen para colorir

    Como usar esta ficha

    • Peça à criança para apontar para todos os corredores que terminam numa parede antes de tocar no papel com o lápis.
    • Marquem juntos esses becos sem saída com uma pequena cruz e, depois, desenhem o percurso no primeiro labirinto de 8×6.
    • No segundo labirinto, veja se a criança consegue encontrar e marcar sozinha as cruzes antes de começar.

    O que esta ficha ensina

    Cada grelha pequena tem 48 células, um caminho até à saída e um número adequado de becos sem saída — perfeito para uma primeira atividade de planeamento. A criança aprende que observar rapidamente poupa tempo e começa a reconhecer padrões, como um corredor curto que termina numa parede. Marcar e desenhar também desenvolve movimentos cuidadosos da mão.

    Ideia para brincar

    Transformem as cruzes em sinais de “estrada cortada”: a criança desenha uma pequena barreira em cada beco sem saída, como as que se veem em obras na estrada. Quando todas as estradas fechadas estiverem assinaladas, só resta uma estrada aberta até à saída, e a criança conduz o lápis por ela.

    Perguntas e respostas

    Perguntas dos pais

    Observar o caminho com antecedência é demasiado avançado para uma criança em idade pré-escolar?
    Não num labirinto pequeno de 8×6. Com alguma orientação, crianças de 4 e 5 anos conseguem identificar becos sem saída curtos antes de desenharem neles.
    Porque é que a ficha tem dois labirintos?
    O primeiro é resolvido com a sua ajuda; o segundo permite à criança aplicar sozinha este novo hábito.
    Devo corrigir a criança se ela entrar num beco sem saída?
    Deixe-a perceber o que aconteceu e pergunte o que poderia ter identificado mais cedo. A descoberta faz parte da aprendizagem.
    Publicidade