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Labugen

Ficha de traçado de nuvens — padrões grandes, meio com pontilhado, 4 linhas, 4–5 anos

Nuvens grandes e fofas atravessam quatro linhas largas: as primeiras têm pontos para seguir e, no restante de cada linha, a criança de 4–5 anos desenha-as à mão livre.

1 página A4 · para casa e para a escola

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Nuvens

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Como utilizar esta ficha

  • Cada nuvem assenta na linha-guia inferior. Começa na extremidade esquerda e desenha três saliências — pequena, alta, pequena.
  • A saliência alta do meio chega à linha-guia superior; as saliências laterais ficam mais baixas.
  • Termina com uma linha reta pela parte inferior, de volta ao ponto de partida, e passa depois para a nuvem seguinte.

O que esta ficha ensina

Desenhar uma nuvem à mão livre pede à criança que memorize uma sequência: três curvas de alturas diferentes e, depois, uma linha reta de regresso. O pontilhado em metade da ficha apresenta o modelo e algumas nuvens para aprender a sequência; depois, a criança tem de reproduzi-la de memória — uma primeira forma de memória visual, importante mais tarde para aprender as letras. Alterar a altura de uma saliência para a seguinte desenvolve o controlo do tamanho, enquanto a base plana treina o início e o fim sobre uma linha. O tamanho grande é confortável para crianças de 4–5 anos, que ainda movimentam bastante o pulso e o cotovelo.

Ideia para brincar

Previsão do tempo: quando a ficha estiver concluída, a criança decide o tempo para cada linha — numa aparece um sol por detrás das nuvens, na seguinte caem gotas de chuva.

Perguntas e respostas

Perguntas dos pais

As nuvens desenhadas à mão livre pela minha criança têm duas saliências ou cinco. Isso é importante?
Um pouco — contar “um, dois, três” enquanto desenha ajuda a memorizar a forma. O objetivo é repetir o modelo, não inventar uma nuvem diferente.
Em que é que esta ficha é diferente da ficha das nuvens médias?
Aqui, as nuvens são maiores e apenas cerca de metade de cada linha tem pontilhado; a criança desenha sozinha as nuvens restantes.
Porque é que a saliência do meio deve chegar à linha superior?
Chegar à linha superior desenvolve o controlo da altura — a mesma competência necessária mais tarde para letras altas, como b, d e h.
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