
Με λίγα λόγια: πώς πλουτίζει το λεξιλόγιο χωρίς επιπλέον μαθήματα;
- Κουβεντιάζετε, μη δίνετε μόνο οδηγίες. Κάντε ανοιχτές ερωτήσεις και περιμένετε την απάντηση.
- Ονομάζετε τα πράγματα με ακρίβεια: αντί για «δώσε μου εκείνο», πείτε «δώσε μου το σουρωτήρι».
- Διευρύνετε ό,τι λέει το παιδί: αν πει «μεγάλος σκύλος», μπορείτε να προσθέσετε «ένα τεράστιο, μαλλιαρό τσοπανόσκυλο».
- Διαβάζετε φωναχτά κάθε μέρα, ακόμη και στα μεγαλύτερα παιδιά, και συζητάτε τις άγνωστες λέξεις.
- Επιστρέφετε σε μια καινούργια λέξη αρκετές φορές σε διαφορετικές καταστάσεις, ώστε να έχει την ευκαιρία να γίνει οικεία.
Γιατί είναι τόσο σημαντικό το λεξιλόγιο;
Ένα πλούσιο λεξιλόγιο βοηθά τα παιδιά να καταλαβαίνουν όσα διαβάζουν, τις οδηγίες στο σχολείο και τα μαθηματικά προβλήματα. Ένα παιδί που ξέρει λέξεις όπως «σύγκρινε», «διαφορά» ή «εκτίμησε» έχει λιγότερη γλώσσα να «αποκωδικοποιήσει» πριν λύσει την ίδια την άσκηση.
Οι οδηγίες του βρετανικού Education Endowment Foundation για τον πρώιμο γραμματισμό δίνουν έμφαση στον προφορικό λόγο, στην ακρόαση και στην ευρύτερη κατανόηση της γλώσσας ως θεμέλια της ανάγνωσης. Η κουβέντα ενήλικα και παιδιού και το κοινό διάβασμα είναι σημαντικοί τρόποι για να αναπτυχθούν.
Πώς να μιλάτε ώστε το παιδί να συναντά καινούργιες λέξεις;
- Κάντε ανοιχτές ερωτήσεις αντί για ερωτήσεις «ναι/όχι»: «Τι ήταν το πιο αστείο σήμερα;» αντί για «Πέρασες καλά;».
- Περιμένετε την απάντηση: μετρήστε σιωπηλά ως το πέντε πριν βοηθήσετε. Τα παιδιά μερικές φορές χρειάζονται λίγο χρόνο για να βρουν τη λέξη που θέλουν.
- Διευρύνετε: επαναλάβετε την ιδέα του παιδιού και προσθέστε μία χρήσιμη λέξη. «Η σούπα είναι ζεστή; Ναι, είναι ζεματιστή — ας περιμένουμε να κρυώσει.»
- Περιγράφετε φωναχτά τι κάνετε: «Κόβω τα καρότα σε ροδέλες και το κρεμμύδι σε κυβάκια.»
- Διαλέξτε μια λέξη της ημέρας: στο πρωινό διαλέξτε μία καινούργια λέξη και προσπαθήστε να τη χρησιμοποιήσετε φυσικά αρκετές φορές μέσα στη μέρα.

Ποιες λέξεις μπορείτε να εισαγάγετε σε κάθε ηλικία;
Ηλικία | Παραδείγματα | Πού να τις εξασκήσετε |
|---|---|---|
5–6 ετών | λέξεις για συναισθήματα (περήφανος, ντροπιασμένος), λέξεις θέσης (κάτω από, πάνω από, ανάμεσα) | παιχνίδι, ζωγραφική, βόλτες |
7–8 ετών | σχολικές λέξεις (σύγκρινε, αιτιολόγησε, διαφορά), συνώνυμα (μεγάλος, τεράστιος) | μαθήματα για το σπίτι, παιχνίδια λέξεων |
9–12 ετών | λεξιλόγιο από τις φυσικές επιστήμες και την ιστορία, φράσεις όπως «σπάω τον πάγο» | διάβασμα, ειδήσεις, οικογενειακές συζητήσεις |
Δεν είναι λίστα για αποστήθιση. Μια λέξη γίνεται πιο εύχρηστη όταν το παιδί τη συναντά και τη χρησιμοποιεί αρκετές φορές σε πλαίσια με νόημα.
Κοινό διάβασμα: μία από τις καλύτερες πηγές καινούργιων λέξεων
Τα βιβλία περιέχουν λεξιλόγιο που δεν εμφανίζεται πάντα στην καθημερινή κουβέντα, γι’ αυτό το φωναχτό διάβασμα βοηθά ακόμη και τα παιδιά που ήδη διαβάζουν μόνα τους.
- Σταματήστε σε μία άγνωστη λέξη ανά σελίδα. Ρωτήστε: «Τι νομίζεις ότι σημαίνει;». Πρώτα μαντέψτε από τα συμφραζόμενα και μετά ελέγξτε.
- Επιστρέφετε στα αγαπημένα βιβλία. Στις επόμενες αναγνώσεις το παιδί μπορεί να αρχίσει να χρησιμοποιεί μόνο του λέξεις από το βιβλίο.
- Συζητάτε μετά το διάβασμα: γιατί φοβήθηκε ο ήρωας; Τι άλλο θα μπορούσε να είχε κάνει;
Για περισσότερα σχετικά με τη συζήτηση ενός κειμένου, δείτε την ενότητα κατανόηση κειμένου: ερωτήσεις πάνω σε κείμενο, και για παιδιά που δεν θέλουν να διαβάσουν τον οδηγό πώς να αγαπήσει το παιδί το διάβασμα όταν κερδίζουν οι οθόνες.

Παιχνίδια λέξεων πέντε λεπτών
- Πες το αλλιώς: διαλέξτε μία λέξη και βρείτε όσο περισσότερες συνώνυμες μπορείτε. «Γρήγορος»: ταχύς, γοργός, σβέλτος.
- Αντίθετα: ο ενήλικας λέει «ψηλός» και το παιδί «κοντός». Για μεγαλύτερα παιδιά: «γενναίος» και «δειλός».
- Περίγραψέ το χωρίς να το πεις: το παιδί περιγράφει ένα αντικείμενο χωρίς να πει το όνομά του, ενώ οι υπόλοιποι μαντεύουν.
- Κατηγορίες: σε ένα λεπτό πείτε όσο περισσότερα φρούτα, επαγγέλματα ή ζώα του δάσους μπορείτε.
- Ιστορία με τρεις λέξεις: διαλέξτε τρεις τυχαίες λέξεις και φτιάξτε μια μικρή ιστορία που να τις περιέχει όλες.
Για μικρότερα παιδιά που δουλεύουν με γράμματα και ήχους, βοηθούν οι εικόνες στην ενότητα αλφάβητο και γράμματα. Το παιδί ονομάζει ό,τι βλέπει και ψάχνει άλλες λέξεις που αρχίζουν από τον ίδιο ήχο.

Πλάνο μίας εβδομάδας: καινούργιες λέξεις σε καθημερινές καταστάσεις
Ημέρα | Κατάσταση | Θέμα λεξιλογίου |
|---|---|---|
Δευτέρα | μαγείρεμα | ενέργειες: ψιλοκόβω, ανακατεύω, σιγοβράζω, αλατοπιπερώνω |
Τρίτη | βόλτα | φύση: μπουμπούκι, φλοιός, λακκούβα, ψιχάλα |
Τετάρτη | ψώνια | ποσότητες και συγκρίσεις: κιλό, φθηνότερο, μισό |
Πέμπτη | συμμάζεμα | θέση: στο πάνω ράφι, στο βάθος, δίπλα σε |
Παρασκευή | βραδινό διάβασμα | συναισθήματα των ηρώων: απογοητευμένος, έκπληκτος |
Σαββατοκύριακο | εκδρομή ή παιχνίδι | λέξεις για το καινούργιο μέρος ή για τους κανόνες του παιχνιδιού |
Μία ή δύο καινούργιες λέξεις, χρησιμοποιημένες αρκετές φορές, αρκούν για μια μέρα. Στο τέλος της εβδομάδας ρωτήστε το παιδί ποια καινούργια λέξη θυμάται και πού την άκουσε. Μια τέτοια σύντομη ανάκληση βοηθά το λεξιλόγιο να είναι πιο διαθέσιμο αργότερα.
Ποια λάθη να αποφύγετε;
- Διόρθωση κάθε λέξης. Συχνά είναι καλύτερο να δείξετε φυσικά τη σωστή μορφή μέσα στην απάντησή σας.
- Υπερβολική απλοποίηση της γλώσσας σας. Τα παιδιά χρειάζεται να ακούν άγνωστες λέξεις σε πλαίσια με νόημα για να τις μάθουν.
- Κουβέντα μόνο για υποχρεώσεις. Το «Πλύνε τα δόντια σου, ετοίμασε την τσάντα σου» δίνει λιγότερες ευκαιρίες για πλουσιότερο λόγο.
- Τηλεόραση ανοιχτή την ώρα της κουβέντας. Ο ήχος που ανταγωνίζεται τη συζήτηση δυσκολεύει μια πιο μακριά κουβέντα.
- Αποστήθιση μεμονωμένων λιστών λέξεων. Οι λέξεις χωρίς πλαίσιο χρησιμοποιούνται πιο δύσκολα με ευελιξία.
Πότε να μιλήσετε με λογοθεραπευτή;
Αν ένα παιδί προσχολικής ηλικίας μιλά αισθητά λιγότερο απ’ ό,τι αναμένεται, γίνεται σταθερά δύσκολα κατανοητό ή δυσκολεύεται να καταλάβει απλές οδηγίες, συζητήστε το με τον παιδίατρο ή με λογοθεραπευτή. Στα παιδιά σχολικής ηλικίας, η επίμονη δυσκολία να καταλαβαίνουν οδηγίες ή κείμενα, παρόλο που διαβάζουν σωστά, αξίζει επίσης να συζητηθεί με τον δάσκαλο και με κατάλληλο ειδικό της γλώσσας ή της μάθησης.
Πηγές
- Education Endowment Foundation — Preparing for Literacy: Improving Communication, Language and Literacy in the Early Years (οδηγίες για την πρώιμη γλωσσική ανάπτυξη).
- Education Endowment Foundation — Improving Literacy in Key Stage 1 (οδηγίες για την πρώιμη ανάγνωση και γραφή).