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Labugen

Labirinto pequeno para 4–5 anos — conjunto 713042

Primeiro o dedo, depois o lápis: este labirinto pequeno foi pensado para uma criança de 4 ou 5 anos explorar o percurso com o dedo antes de traçar a linha.

    1 página A4 · para casa e para a escola

    Todas as fichas: Labirintos

    Labirinto: pequeno (4–5 anos)

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    Como utilizar esta ficha

    • Coloque a folha numa superfície plana e peça à criança para percorrer lentamente, com o dedo, a grelha de 8×6 desde a entrada.
    • Se o dedo chegar a um caminho sem saída, basta voltar atrás; como não ficam marcas, não há motivo para se preocupar com os erros.
    • Quando o dedo chegar à saída, a criança pega num lápis e traça de memória o mesmo percurso.

    O que desenvolve

    Resolver primeiro com o dedo separa o planeamento do desenho, o que é ideal para crianças em idade pré-escolar que ainda estão a aprender a segurar no lápis. Primeiro descobrem o único caminho correto e depois concentram-se em manter a linha entre as paredes. Este hábito em duas etapas desenvolve a memória de trabalho, a paciência e a precisão dos movimentos da mão, podendo mais tarde ser aplicado a labirintos maiores.

    Ideia para brincar

    Chame ao dedo o “explorador” e ao lápis o “construtor”: o explorador encontra o caminho seguro e depois o construtor faz uma estrada ao longo dele. Peça ao explorador para indicar o percurso antes de o construtor começar, por exemplo: “para baixo e depois vira a esquina”.

    Perguntas e respostas

    Perguntas dos pais

    Porque não começar logo com o lápis?
    Muitas crianças de 4 anos ficam frustradas quando as linhas seguem na direção errada; o dedo permite corrigir os erros sem deixar marcas.
    Um único labirinto pequeno chega para uma sessão?
    Sim. Resolver duas vezes uma grelha de 8×6, primeiro com o dedo e depois com o lápis, é suficiente para uma sessão nesta idade.
    E se a criança se esquecer do percurso enquanto desenha?
    Deixe o dedo voltar a indicar o caminho imediatamente à frente do lápis; isso faz parte do método.
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