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Labugen

Dois labirintos pequenos para 4-5 anos — Conjunto 207530

Cada curva destes dois labirintos pequenos é uma oportunidade para dizer uma palavra de direção. Assim, uma criança de 4 ou 5 anos pratica cima, baixo, esquerda e direita a cada traço do lápis.

    1 página A4 · para casa e para a escola

    Todas as fichas: Labirintos

    Labirinto: pequeno (4–5 anos)

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    Como usar esta ficha

    • Sente-se ao lado da criança, virado para o mesmo lado, para que a esquerda na folha seja também a esquerda para ambos.
    • No primeiro labirinto 8×6, diga a direção antes de cada movimento e deixe a criança desenhá-lo; no segundo, troquem de papéis.
    • Se ainda confundir a esquerda com a direita, cole um pequeno autocolante nas costas da mão com que escreve.

    O que esta ficha ensina

    Com 48 células e um caminho em cada labirinto, há curvas suficientes para usar várias vezes todas as palavras de direção. Dizer o movimento antes de o fazer liga a linguagem ao planeamento, e a criança começa a perceber que uma direção depende do lado para onde está virada. Manter-se dentro dos corredores também desenvolve o controlo inicial do lápis.

    Ideia para brincar

    Brinquem à “estátua das direções”: diga uma palavra de direção e a criança verifica se o próximo troço do caminho segue nessa direção. Se seguir, desenha-o; se não seguir, fica imóvel como uma estátua até ouvir a direção certa.

    Perguntas e respostas

    Perguntas dos pais

    O meu filho ainda confunde a esquerda e a direita. Esta ficha é adequada?
    Sim. Confundir as duas direções é muito comum nesta idade, e um labirinto curto, com a ajuda de um adulto que diga as palavras, é uma forma tranquila de as distinguir.
    Como são usados os dois labirintos de forma diferente?
    Os papéis trocam-se: no primeiro labirinto, a criança ouve as direções; no segundo, é ela que as dá. Assim, pratica tanto a compreensão como o uso das palavras.
    Faz diferença resolver o labirinto sem falar?
    O labirinto continua a funcionar como passatempo, mas dizer as direções em voz alta é o que desenvolve o vocabulário.
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