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Labugen

Dois labirintos médios para crianças dos 6 aos 8 anos — Conjunto 597766

Aqui, o adversário é o tempo de ontem: uma criança dos 6 aos 8 anos resolve hoje o primeiro labirinto de 12×9 contra o relógio e tenta superar esse resultado amanhã, no segundo labirinto.

    1 página A4 · para casa e para a escola

    Todas as fichas: Labirintos

    Labirinto: médio (6–7 anos)

    LabugenLabugen para colorir

    Como usar esta ficha

    • Use uma ampulheta ou um temporizador de cozinha e anote o tempo de hoje junto ao primeiro labirinto.
    • Amanhã, resolva o segundo labirinto do mesmo tamanho e compare os dois tempos.
    • Só conte o tempo se a linha nunca atravessar uma parede, para que o cuidado também faça parte do desafio.

    O que esta ficha ensina

    Como os dois labirintos usam a mesma grelha de 12×9, mas têm percursos diferentes, superar o tempo anterior depende de uma estratégia melhor e não de memorizar o caminho. A criança aprende a antecipar rapidamente, a evitar becos sem saída e a manter uma linha limpa sob uma ligeira pressão de tempo.

    Ideia para brincar

    Construa uma escada de recordes. Desenhe uma escada com dez degraus num post-it e coloque um clipe no degrau inferior. Sempre que a criança superar o tempo anterior num labirinto novo, o clipe sobe um degrau. Quando os dois labirintos desta folha estiverem concluídos, imprima o conjunto seguinte e continue a subir.

    Perguntas e respostas

    Perguntas dos pais

    Resolver um labirinto contra o relógio não é apenas fazer tudo à pressa?
    Não, graças à regra das paredes: o tempo só conta quando a linha permanece dentro dos corredores, por isso planear com cuidado é a forma mais rápida de conseguir um recorde.
    Por que motivo se comparam dois labirintos diferentes em vez de repetir o mesmo?
    Repetir um labirinto testa a memória; dois labirintos diferentes do mesmo tamanho, 12×9, mostram se a criança melhorou realmente a sua capacidade de resolução.
    E se o tempo de hoje for pior do que o de ontem?
    Veja esse resultado como informação, não como um fracasso; pergunte qual foi a parte mais demorada e experimente uma abordagem diferente na ficha seguinte.
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