Petit labyrinthe pour les 4–5 ans — Set 613604

Le bout du doigt est le meilleur guide pour débuter : dans ce petit labyrinthe 8×6, l'enfant de 4 ou 5 ans parcourt d'abord le chemin avec son doigt en comptant chaque couloir, avant de prendre son crayon.

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1 page A4 · pour la maison et la classe

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Labyrinthe : petit (4-5 ans)

Comment utiliser cette fiche

Posez la fiche bien à plat et invitez votre enfant à placer son doigt sur l'entrée.
Faites avancer le doigt lentement jusqu'à la sortie en comptant à voix haute à chaque nouveau couloir emprunté.
Tracez maintenant le même chemin avec un crayon en recomptant : les deux nombres doivent correspondre.

Ce que cette fiche développe

Suivre les couloirs avec le doigt permet au jeune enfant d'appréhender le tracé avant de tracer un trait définitif, ce qui évite les déceptions et les coups de gomme répétés. Le comptage des couloirs offre un premier entraînement au calcul, et reproduire le trajet au crayon fait le lien entre le mouvement global de la main et le contrôle plus fin des doigts.

Idée de jeu

Jouez à l'écho. Le doigt de votre enfant parcourt le labyrinthe et vous criez « écho ! » quand il arrive à la sortie. Le crayon doit alors reproduire fidèlement le trajet du doigt, avec les mêmes virages et le même décompte. Si le crayon bifurque, l'écho est rompu et le doigt doit lui remontrer le chemin.

Questions et réponses

Questions de parents

Pourquoi compter en déplaçant le doigt ?

Compter incite l'enfant à ralentir son geste pour bien observer chaque virage, tout en fournissant un moyen simple de vérifier que le crayon suit le bon chemin.

Une grille de 8×6 est-elle assez petite pour une première prise en main du crayon ?

Oui, elle comporte 48 cases et des couloirs courts, parfaitement adaptés aux enfants de 4 à 5 ans qui développent encore la tenue du crayon.

Que faire si les deux décomptes ne correspondent pas ?

Refaites le trajet ensemble avec le doigt ; comme il n'y a qu'un seul chemin correct, un total différent indique généralement un petit détour ou une erreur de comptage.