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Labugen

Labyrinthe moyen pour les 6-8 ans — Série 144178

Entre une séance d'EPS dynamique et un moment de lecture silencieuse, les élèves de 6 à 8 ans ont besoin d'une passerelle : ce labyrinthe 12×9 aide la classe à s'apaiser en quelques minutes.

    1 page A4 · pour la maison et la classe

    Toutes les fiches : Labyrinthes

    Labyrinthe : moyen (6-7 ans)

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    Comment utiliser cette fiche

    • Gardez un exemplaire dans le casier ou la pochette de chaque élève pour qu'il puisse le sortir sans distribution de feuilles.
    • Utilisez-le juste après des moments animés comme le sport, la récréation ou le travail de groupe, quand le groupe doit se poser avant de se concentrer.
    • Dès que le cours suivant commence, les élèves tracent une petite flèche là où ils se sont arrêtés et rangent leur feuille pour la reprendre à la prochaine transition.

    Ce que cette fiche apprend

    Un labyrinthe moyen confie au cerveau une tâche brève et claire, ce qui fait redescendre l'excitation ambiante et place les élèves dans un état d'attention. Anticiper un itinéraire, écarter les impasses et tracer des lignes nettes sont des activités calmes et individuelles qui permettent à toute la classe de s'apaiser, sans que l'enseignant n'ait à élever la voix.

    Idée de jeu

    Testez « labyrinthe et respiration » : les élèves prennent une lente inspiration à chaque intersection franchie, transformant ainsi le jeu de piste en un exercice relaxant de respiration.

    Questions et réponses

    Questions de parents

    Combien de minutes faut-il accorder à ce labyrinthe ?
    Deux à quatre minutes suffisent généralement ; le système de la flèche permet d'avancer sans obligation de terminer immédiatement.
    Est-ce efficace après la récréation ?
    Oui, c'est même l'un des meilleurs moments : les élèves reviennent très énergiques et le labyrinthe donne à chacun une tâche calme et individuelle.
    Un labyrinthe 12×9 n'est-il pas trop long pour une courte transition ?
    Il est justement conçu pour être mis en pause ; les élèves peuvent le terminer en deux ou trois transitions, ce qui entraîne aussi à reprendre un travail laissé en suspens.
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