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Labugen

Deux petits labyrinthes pour les 4-5 ans — Série 257249

Faire circuler une petite voiture sur la feuille facilite l'apprentissage du repérage spatial : ces deux petits labyrinthes 8×6 offrent aux enfants de 4 à 5 ans de nombreux virages où changer de direction.

    1 page A4 · pour la maison et la classe

    Toutes les fiches : Labyrinthes

    Labyrinthe : petit (4-5 ans)

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    Comment utiliser cette fiche

    • Convenez que « haut » désigne le haut de la feuille et « bas » le ventre de votre enfant.
    • Guidez une petite voiture dans le premier labyrinthe pendant que votre enfant annonce chaque changement de direction à voix haute.
    • Pour le second labyrinthe, remplacez la voiture par un crayon et invitez votre enfant à prononcer le mot juste avant de tracer chaque nouveau segment.

    Les apprentissages de cette fiche

    Les couloirs courts imposent un changement de direction toutes les quelques cases, favorisant une répétition naturelle. Associer chaque mot à un mouvement visible aide les enfants de maternelle à acquérir les repères spatiaux utiles à l'école (« commence en haut », « écris de gauche à droite »). Chaque labyrinthe développe également l'anticipation du tracé et la tenue du crayon.

    Idée de jeu

    La danse du labyrinthe. Une fois les deux parcours terminés, levez-vous pour mimer un trajet avec tout le corps : bras levés pour le haut, accroupi pour le bas et grand pas sur le côté pour la gauche ou la droite. Rejouer le parcours de mémoire permet d'ancrer les mots dans le mouvement.

    Questions de parents

    Q : Dois-je corriger mon enfant s'il confond la gauche et la droite ? A : En douceur, en lui demandant d'abord de montrer sa main gauche ; cette confusion est tout à fait normale à 4 et 5 ans. Q : Pourquoi utiliser une petite voiture sur le premier labyrinthe ? A : Un objet en mouvement permet de visualiser et de nommer chaque direction plus facilement avant de passer au crayon. Q : Les deux labyrinthes 8×6 sont-ils identiques ? A : Non, chaque labyrinthe propose un tracé différent avec un chemin unique, ce qui permet de réinvestir le vocabulaire dans un ordre nouveau.

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