Deux labyrinthes moyens pour les 6-8 ans — Série 597766

Ici, l'adversaire à battre est le chrono d'hier : un enfant de 6 à 8 ans résout le premier labyrinthe 12×9 aujourd'hui avec un chronomètre, puis tente d'améliorer ce score demain sur le second labyrinthe.

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1 page A4 · pour la maison et la classe

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Labyrinthe : moyen (6-7 ans)

Comment utiliser cette fiche d'activité

Utilisez un sablier ou un minuteur de cuisine et notez le temps du jour à côté du premier labyrinthe.
Demain, faites résoudre le second labyrinthe de même taille et comparez les deux temps.
Ne validez le chrono que si le trait ne coupe aucun mur, afin que la précision fasse partie intégrante du défi.

Ce que cette fiche apprend à l'enfant

Comme les deux labyrinthes utilisent la même grille de 12×9 mais des tracés différents, battre le temps de la veille repose sur une meilleure stratégie et non sur le souvenir du trajet. L'enfant apprend à anticiper du regard, à éviter les impasses et à garder un tracé propre sous une légère pression du temps.

Idée de jeu

Construisez une échelle des records. Dessinez une échelle à dix barreaux sur un pense-bête et placez un trombone sur le premier barreau. Chaque fois que votre enfant bat son record sur un nouveau labyrinthe, le trombone monte d'un barreau. Une fois les deux labyrinthes de cette feuille résolus, imprimez la série suivante pour continuer à grimper.

Questions et réponses

Questions de parents

Chronométrer un labyrinthe ne pousse-t-il pas à bâcler le tracé ?

Pas avec la règle des murs : le chrono ne compte que si la ligne reste bien dans les couloirs, si bien qu'une bonne anticipation est le moyen le plus rapide d'établir un record.

Pourquoi comparer deux labyrinthes différents plutôt que refaire le même ?

Recommencer le même labyrinthe fait travailler la mémoire ; deux labyrinthes distincts de taille 12×9 permettent de vérifier si la méthode de résolution s'améliore réellement.

Que faire si le temps d'aujourd'hui est moins bon que celui d'hier ?

Prenez-le comme une indication et non comme un échec : demandez à l'enfant quelle partie lui a pris le plus de temps et testez une autre approche sur la fiche suivante.