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Labugen

Graphisme lignes variées : creux, zigzags, barrière et cœurs — grand, guidé, 4 lignes, 4–5 ans

Une courbe, une pointe, un croisement et une silhouette : des cuvettes, des zigzags, une barrière et des cœurs remplissent les quatre grandes lignes entièrement pointillées de cette fiche pour les 4–5 ans.

1 page A4 · pour la maison et la classe

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Comment utiliser cette fiche d'exercices

  • Ligne 1 : les cuvettes commencent au point situé sur la ligne supérieure, descendent en arrondi et remontent.
  • Ligne 2 : les zigzags partent de la ligne inférieure et montent vers le premier sommet pointu.
  • Ligne 3 : trace d'abord la latte horizontale au milieu, puis les piquets verticaux de haut en bas.
  • Ligne 4 : les cœurs, en partant de la pointe du bas vers le côté gauche ; cette ligne est un peu plus courte en raison de la mascotte.

Ce que cette fiche permet d'apprendre

Chaque ligne fait travailler un geste graphique précis : un élan arrondi (les cuvettes), des changements de direction nets (les zigzags), deux traits droits qui se croisent (la barrière) et une forme fermée symétrique (les cœurs). Grâce au tracé 100 % guidé en pointillés et aux grandes lignes, un enfant de 4–5 ans peut réussir ces quatre motifs. La page permet aussi d'évaluer rapidement quel geste est déjà acquis et lequel nécessite une fiche dédiée.

Idée de jeu

La ligne préférée : demande à ton enfant quelle ligne était la plus facile et laquelle était la plus difficile, puis fais-lui repasser la ligne la plus difficile avec une autre couleur.

Questions et réponses

Questions fréquentes de parents

Que trouve-t-on sur chaque ligne ?
Des cuvettes, des zigzags, une barrière et des cœurs, dans cet ordre de haut en bas.
Pourquoi proposer quatre motifs différents sur une seule fiche pointillée ?
Cela sert de petit bilan : en une seule page, on repère tout de suite le mouvement maîtrisé et celui qui demande encore un peu d'entraînement.
Mon enfant a du mal avec les cœurs, que faire ?
Tracez le premier cœur ensemble tout doucement en décrivant le geste (« on monte, on arrondit, on descend au milieu, on remonte et on redescend »), puis laissez l'enfant continuer seul.
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