Fiche de graphisme ponts à l'envers — grands motifs, tracé guidé, 4 lignes, 5–6 ans (série 2)
De profondes cuvettes, à raison de sept à neuf par grande ligne, sont suspendues à la ligne du haut et descendent presque jusqu'à celle du bas ; les quatre lignes sont entièrement pointillées pour les 5 à 6 ans.
1 page A4 · pour la maison et la classe
Creux


Comment utiliser cette fiche
- Posez le crayon sur le point sombre de la ligne du haut. Descendez en formant un large arrondi vers le bas, puis remontez jusqu'en haut.
- Touchez la ligne supérieure et enchaînez directement avec la cuvette suivante, d'un seul trait continu.
- La première cuvette est en trait plein. Repassez les suivantes sur les pointillés en gardant chaque fond bien arrondi.
Ce que cette fiche développe
Sur une grande ligne, ce mouvement de descente et de remontée sollicite tout l'avant-bras, ce qui aide l'enfant à ressentir le rythme avant de passer à la taille des lettres. C'est le tracé de base des lettres u, w et y ainsi que des liaisons en écriture cursive. Les pointillés intégraux permettent à votre enfant de se concentrer sur un point essentiel : obtenir un fond arrondi plutôt qu'un V pointu, et bien toucher la ligne du haut avant chaque nouvelle cuvette.
Idée de jeu
Les balançoires du parc : chaque cuvette est une balançoire suspendue à la ligne du haut. Votre enfant dessine un petit personnage assis sur certaines d'entre elles et précise qui se balance le plus haut.
Questions de parents
Q : En quoi cette fiche est-elle différente de celle avec tracé partiel ? A : Ici, les quatre lignes sont entièrement en pointillés et les motifs sont grands : elle s'aborde donc en premier, avant la fiche semi-guidée. Q : La cuvette doit-elle toucher la ligne du bas ? A : Presque : la courbe descend très près de la ligne inférieure, mais reste bien arrondie sans s'y aplatir. Q : Mon enfant lève le crayon en arrivant en haut. Est-ce un problème ? A : Au début, ce n'est pas gênant. Ensuite, encouragez-le à toucher la ligne supérieure pour enchaîner sans interruption.