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Fiche de graphisme lignes obliques — Motifs moyens, semi-guidé, 5 lignes, 5–6 ans (Fiche 2)

Des traits obliques parallèles, tous penchés dans le même sens comme des barres obliques, se succèdent sur cinq lignes moyennes pour les 5–6 ans ; la première moitié de chaque ligne est en pointillés et la seconde moitié se trace librement.

1 page A4 · pour la maison et la classe

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Traits obliques

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Comment utiliser cette fiche

  • Partez du point sombre sur la ligne du bas et tracez un trait droit montant vers la droite, jusqu'à la ligne du haut.
  • Levez le crayon, revenez sur la ligne du bas et tracez le trait suivant, bien parallèle au premier.
  • Lorsque les pointillés s'arrêtent, gardez la même inclinaison et les mêmes écarts jusqu'au bout de la ligne.

Les apprentissages de cette fiche

Les lignes obliques apparaissent plus tard que les lignes verticales et horizontales dans le développement de l'enfant, car la main doit se déplacer dans deux directions à la fois tout en maintenant l'angle. Ces tracés obliques parallèles se retrouvent dans des lettres comme k, v, w, x, y et z. Dans la partie libre, l'enfant de 5–6 ans doit conserver le même angle à l'œil nu, une étape essentielle pour donner une forme régulière aux lettres.

Variante ludique

La pluie battante : imaginez que les traits sont des gouttes de pluie emportées par le vent. L'enfant vérifie la moitié libre : si toutes les gouttes penchent dans la même direction, le vent soufflait de façon régulière ; si une goutte reste toute droite, on l'entoure d'un petit cercle.

Questions et réponses

Questions de parents

Dans quel sens les lignes doivent-elles pencher ?
Vers la droite, comme des barres obliques. Chaque trait part de la ligne du bas et monte vers la ligne du haut.
Les lignes de mon enfant penchent de plus en plus. Que faire ?
Encouragez-le à observer les pointillés modèles après quelques traits ; mieux vaut tracer une seule belle ligne attentivement à côté du modèle que plusieurs traits rapides.
Pourquoi les pointillés s'arrêtent-ils au milieu ?
C'est le niveau semi-guidé. La seconde moitié permet de vérifier si l'enfant parvient à conserver le bon angle sans repère.
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