Schwungübungen: Zäune – mittelgroße Muster, vollständig zum Nachspuren, 5 Zeilen, 5–6 Jahre

In fünf Zeilen mit mittelgroßen Zaunmustern verläuft jeweils eine lange Querlatte durch die Mitte des Schreibbands, gekreuzt von senkrechten Pfosten. Die Muster für Kinder von 5–6 Jahren sind vollständig gestrichelt vorgegeben.

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1 A4-Seite · für zu Hause und für die Schule

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Zaun

So wird das Arbeitsblatt bearbeitet

Am dunklen Punkt am linken Ende der Querlatte beginnen und die Linie durch die Mitte des Schreibbands bis zum Zeilenende nachspuren.
Dann zum Anfang zurückkehren und die Pfosten jeweils von oben nach unten über die Querlatte hinweg nachspuren.
Die durchgezogene Vorlage am Anfang zeigt die ersten zwei Pfosten; alle Pfosten gerade zeichnen und auf gleichmäßige Abstände achten.

Das übt dein Kind mit diesem Arbeitsblatt

Das Zaunmuster verbindet zwei Grundbewegungen: eine lange waagerechte Linie von links nach rechts und viele kurze senkrechte Linien von oben nach unten. Eine Linie an der richtigen Stelle zu kreuzen, braucht dein Kind bei Buchstaben wie t und f sowie beim Pluszeichen. Dank der durchgehenden Nachspurhilfe kann sich ein Kind von 5–6 Jahren auf gerade, gleichmäßige Striche konzentrieren und darauf, jeden Pfosten an der unteren Linie zu beenden.

Spielidee

Bauernhof: Nach dem Nachspuren zeichnet dein Kind in jeder Zeile ein kleines Tier hinter einen Zaunabschnitt, etwa ein Schaf, ein Schwein oder ein Huhn, und gibt ihm einen Namen.

Fragen und Antworten

Fragen von Eltern

Warum wird die Querlatte vor den Pfosten nachgespurt?

So entsteht zuerst eine gerade Linie von links nach rechts durch die Mitte. Entlang dieser bereits vorhandenen Linie werden anschließend die Pfosten verteilt und jeweils von oben nach unten gezeichnet.

Wie viele Pfosten stehen in einer Zeile?

Etwa 20 bis 24. Keiner hat eine Spitze: Jeder Pfosten ist ein gerader Strich, der die Querlatte kreuzt. Die durchgezogene Vorlage zeigt die ersten zwei.

Die Pfosten meines Kindes reichen nicht bis zur unteren Linie. Was hilft?

Bitte dein Kind, vor jedem Pfosten die untere Linie anzusehen und mit dem Stift dort zu „landen“. Bei langsameren Strichen gelingt das Anhalten genauer.