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Labugen

Zwei kleine Labyrinthe für Kinder von 4–5 Jahren — Set 877136

Der Wechsel vom Spielen zu einer neuen Beschäftigung fällt Kindern von 4–5 Jahren manchmal schwer. Eines dieser zwei kleinen Labyrinthe mit je 8×6 Feldern schafft einen ruhigen Übergang zwischen den Angeboten.

    1 A4-Seite · für zu Hause und für die Schule

    Alle Vorlagen: Labyrinthe

    Labyrinth: klein (4–5 Jahre)

    LabugenLabugen zum Ausmalen

    So nutzt ihr dieses Arbeitsblatt

    • Teile das Blatt aus, wenn ein Angebot endet und das nächste noch vorbereitet wird.
    • Lass die Kinder ein Labyrinth lösen. Diese kurze Aufgabe überbrückt die Wartezeit, während neue Materialien bereitgelegt werden.
    • Hebt das zweite Labyrinth für den nächsten Übergang im Tagesverlauf auf.

    Das lernt dein Kind mit diesem Arbeitsblatt

    Ein kurzes Labyrinth hilft jungen Kindern, vom lebhaften Spielen zur ruhigen Konzentration zu finden: Sie setzen sich hin, schauen genau und richten ihre Aufmerksamkeit auf ein klares Ziel. Beim Nachzeichnen des Weges durch das kleine Raster üben sie außerdem erstes Vorausplanen und die Stifthaltung, ganz ohne Leistungsdruck.

    Spielidee

    Nutzt ein Labyrinth-Glöckchen: Ein leiser Glockenton kündigt den Wechsel an, und die Kinder nehmen ihre Stifte in die Hand. Sobald sie den Ausgang erreichen, stellen sie ihren Stift in einen Becher und zeigen damit, dass sie für das nächste Angebot bereit sind.

    Fragen und Antworten

    Fragen von Eltern

    Wie hilft ein Labyrinth bei Übergängen?
    Es gibt Kindern einen vertrauten Ablauf zwischen zwei Beschäftigungen. So wird aus einem lauten Wechsel ein ruhiger Moment der Konzentration.
    Eignet sich das kleine Labyrinth mit 8×6 Feldern für eine Kindergartengruppe?
    Ja, es ist für Kinder von 4–5 Jahren gedacht und hat nur wenige Abzweigungen. Die meisten Kinder können es deshalb ohne Hilfe von Erwachsenen lösen.
    Warum sind auf jedem Blatt zwei Labyrinthe?
    Ein Blatt reicht für zwei Übergänge am selben Tag, sodass die Kinder es zweimal nutzen.
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