Коротко: как расширить словарный запас без дополнительных занятий?
- Разговаривайте, а не только давайте указания. Задавайте открытые вопросы и дожидайтесь ответа.
- Называйте вещи точно: вместо «подай вон ту штуку» скажите «подай дуршлаг».
- Развивайте сказанное ребёнком: если он говорит «большая собака», можно добавить: «огромная лохматая овчарка».
- Читайте вслух каждый день— и детям постарше тоже — и обсуждайте незнакомые слова.
- Возвращайтесь к новому слову несколько раз в разных ситуациях, чтобы оно успело стать привычным.
Почему словарный запас так важен?
Богатый словарный запас помогает понимать прочитанное, школьные задания и текстовые задачи по математике. Ребёнку, который знает слова «сравни», «разность» или «прикинь», меньше приходится расшифровывать язык, прежде чем взяться за саму задачу.
Британский фонд Education Endowment Foundation в рекомендациях по раннему обучению грамоте подчёркивает, что устная речь, умение слушать и более широкое понимание языка — основа для чтения. Разговоры взрослого с ребёнком и совместное чтение — важные способы их развивать.
Как разговаривать, чтобы ребёнок встречал новые слова?
- Задавайте открытые вопросы вместо вопросов «да или нет»: «Что сегодня было самым смешным?» вместо «Тебе было весело?».
- Дожидайтесь ответа: прежде чем подсказывать, мысленно сосчитайте до пяти. Иногда детям нужно больше времени, чтобы найти нужное слово.
- Развивайте: повторите мысль ребёнка и добавьте одно полезное слово. «Суп горячий? Да, прямо обжигающий — подождём, пока остынет».
- Проговаривайте вслух, что делаете: «Я режу морковку кружочками, а лук — мелкими кубиками».
- Выберите слово дня: за завтраком выберите одно новое слово и постарайтесь несколько раз естественно употребить его за день.
Какие слова можно вводить в разном возрасте?
Возраст | Примеры | Где тренировать |
|---|---|---|
5–6 лет | слова об эмоциях (гордость, смущение), слова о положении (под, над, между) | игра, раскраски, прогулки |
7–8 лет | школьные слова (сравнить, обосновать, разность), синонимы (большой, огромный) | домашние задания, игры со словами |
9–12 лет | слова из естествознания и истории, фразеологизмы вроде «бить баклуши» | чтение, новости, семейные разговоры |
Это не список для заучивания. Слово становится «рабочим», когда ребёнок несколько раз встречает и употребляет его в осмысленной ситуации.
Совместное чтение — один из лучших источников новых слов
В книгах есть слова, которые не всегда звучат в повседневных разговорах, поэтому чтение вслух полезно даже детям, которые уже читают сами.
- На каждой странице остановитесь на одном незнакомом слове. Спросите: «Как ты думаешь, что оно значит?». Сначала догадайтесь по контексту, потом проверьте.
- Возвращайтесь к любимым книгам. При повторном чтении ребёнок может начать сам употреблять слова из книги.
- Обсуждайте прочитанное: почему герой испугался? Что ещё он мог сделать?
Подробнее о том, как обсуждать текст, — в статье понимание прочитанного: вопросы к тексту, а о детях, которые неохотно читают, — в статье как приохотить ребёнка к чтению, когда экраны побеждают.
Игры со словами на пять минут
- Скажи по-другому: выберите одно слово и подберите как можно больше близких по смыслу. «Быстрый»: скорый, стремительный, шустрый.
- Наоборот: взрослый говорит «высокий», ребёнок — «низкий». Для детей постарше: «смелый» и «трусливый».
- Опиши, не называя: ребёнок описывает предмет, не называя его, а остальные угадывают.
- Категории: за одну минуту назовите как можно больше фруктов, профессий или лесных животных.
- История из трёх слов: выберите три случайных слова и придумайте короткую историю, в которой есть все три.
Малышам, которые знакомятся с буквами и звуками, помогут картинки из раздела алфавит и буквы. Ребёнок называет, что видит, и ищет другие слова, которые начинаются с того же звука.
План на неделю: новые слова в обычных ситуациях
День | Ситуация | Тема слов |
|---|---|---|
Понедельник | готовим ужин | действия: нарезать, помешивать, тушить, приправлять |
Вторник | прогулка | природа: почка, кора, лужа, морось |
Среда | покупки | количество и сравнение: килограмм, дешевле, половина |
Четверг | уборка | положение: на верхней полке, в глубине, рядом с |
Пятница | вечернее чтение | чувства героев: разочарован, удивлён |
Выходные | поездка или игра | слова, связанные с новым местом или правилами игры |
На день достаточно одного-двух новых слов, употреблённых несколько раз. В конце недели спросите, какое новое слово ребёнок запомнил и где он его услышал. Такое короткое припоминание помогает потом легче доставать слова из памяти.
Каких ошибок стоит избегать?
- Исправлять каждое слово. Часто лучше естественно произнести правильную форму в своём ответе.
- Слишком упрощать свою речь. Чтобы выучить незнакомые слова, детям нужно слышать их в осмысленных ситуациях.
- Говорить только о бытовых делах. «Почисти зубы, собери рюкзак» — в таких фразах мало возможностей для развёрнутой речи.
- Телевизор фоном во время разговора. Посторонние звуки мешают долгому разговору.
- Заучивать списки слов в отрыве от контекста. Слова без контекста труднее гибко употреблять.
Когда стоит обратиться к логопеду?
Если ребёнок дошкольного возраста говорит заметно меньше, чем ожидается в его возрасте, его постоянно трудно понять или он с трудом понимает простые просьбы, обсудите это с врачом или логопедом. Если школьник, который читает технически правильно, всё равно постоянно с трудом понимает задания или тексты, это тоже стоит обсудить с учителем и подходящим специалистом — логопедом или психологом.
Источники
- Education Endowment Foundation — Preparing for Literacy: Improving Communication, Language and Literacy in the Early Years (рекомендации по раннему развитию речи).
- Education Endowment Foundation — Improving Literacy in Key Stage 1 (рекомендации по раннему обучению чтению и письму).