Чтение по слогам: когда помогает и как перейти к целым словам

Коротко: как тренировать чтение по слогам?

• Слог — естественная часть слова: в слове «ма-ли-на» три слога — столько же, сколько гласных. Соединить слоги легче, чем отдельные звуки, и ребёнку приходится меньше держать в голове.
• Начинайте с открытых слогов, которые оканчиваются на гласный: ма, ло, ку. В русском языке согласный удобно читать вместе со следующим гласным — так устроено и обучение по Букварю.
• После слогов всегда звучит слово целиком, произнесённое плавно, а потом — в предложении. Цель — чтение слов, а не постоянное чтение по слогам.
• Читайте один и тот же короткий текст 2–3 раза. Повторы помогают незнакомым словам читаться всё более автоматически.
• Чтение по слогам должно сокращаться. Если после нескольких месяцев занятий ребёнок по-прежнему делит на слоги каждое короткое знакомое слово, поговорите с учителем.

Что такое чтение по слогам?

Чтение по слогам — это чтение слова слог за слогом, после которого слово нужно собрать целиком: «ма-ши-на» → «машина», «за-кат» → «закат». Это промежуточный этап между чтением по звукам («к-о-т») и чтением целых слов сразу. Слоги — опора для длинных слов, а не замена звукового анализа.

Слог — это часть слова, которую дети легко прохлопывают в ладоши. В школе объясняют просто: сколько в слове гласных, столько и слогов. Слоги бывают открытые — они оканчиваются на гласный, как каждый слог в слове «ма-те-ма-ти-ка», и закрытые — они оканчиваются на согласный, как оба слога в слове «ком-пот». При обучении чтению сначала вводят открытые слоги, а закрытые — позже.

Почему чтение по слогам помогает в начале обучения?

Потому что короткие части легче удержать в памяти, чем длинную цепочку звуков. Ребёнку, который читает «м-а-ш-и-н-а», нужно запомнить шесть звуков и собрать из них слово. Когда он читает «ма-ши-на», он соединяет только три части. Но сначала ребёнок должен уверенно знать, какой звук обозначает каждая буква, иначе он не сможет прочитать и сам слог.

Для русского языка слоговое чтение особенно естественно. Как прочитать согласный — твёрдо или мягко, — часто подсказывает следующая за ним гласная буква: «ма», но «мя», «лу», но «лю». Поэтому в Букваре ребёнок с самого начала учится читать слог-слияние — согласный вместе с гласным. На практике слоги для многих детей — удобный первый шаг к соединению звуков в слова.

Как подготовить слух ребёнка ещё до знакомства с буквами, мы рассказываем в статье звуковой анализ и синтез. О том, в каком порядке вводить буквы, — в статье в каком порядке учить буквы.

Какие этапы проходит ребёнок: от звуков к беглому чтению слов?

Дети обычно проходят похожие этапы, которые частично накладываются друг на друга, и каждый — в своём темпе. Таблица поможет понять, где сейчас ваш ребёнок и какой навык тренировать дальше.

Когда чтение по слогам перестаёт помогать?

Когда оно становится привычкой даже для слов, которые ребёнок давно знает. Признаки, что ребёнок застрял на чтении по слогам:

• делит на части очень короткие и хорошо знакомые слова, например «па-па» или «до-мик»,
• дочитав предложение до конца, уже не помнит его начала,
• читает слоги, но не соединяет их в слово, а сразу переходит к следующему,
• читает очень неровно и быстро устаёт.

Медленное, трудное чтение по слогам забирает много внимания. EEF в руководстве по обучению чтению и письму называет беглость мостом между чтением слов и пониманием. Пока почти каждое слово приходится разбирать сознательно, на смысл остаётся мало сил. И просьба «читай быстрее» сама по себе проблему не решает.

Взрослые тоже читают длинные незнакомые слова по частям, например научные термины или новые географические названия. Поэтому цель не в том, чтобы запретить чтение по слогам. Важно, чтобы короткие знакомые слова читались автоматически, а по слогам ребёнок делил только длинные и новые.

Как перейти от чтения по слогам к чтению целыми словами?

Помогает упражнение, в котором ребёнок читает незнакомое слово по слогам, сразу произносит его целиком, а потом снова встречает его в том же коротком тексте. Среди приёмов, развивающих беглость, EEF называет образец чтения взрослого, повторное чтение и чтение вслух с поддержкой.

Упражнение на 10 минут: звуки — слоги — слово — предложение

1. Разминка (2 минуты). Покажите шесть слогов на карточках: ма, мы, ла, ра, му, ша. Ребёнок быстро читает каждый слог целиком, не называя буквы по отдельности.
2. Слова (3 минуты). Составьте из них слова: ма-ма, мы-ла, ра-му, Ма-ша. Прочитав слоги, ребёнок плавно произносит слово целиком: «мыла».
3. Предложение (3 минуты). Из этих слов получается предложение: «Мама мыла раму». Ребёнок читает его три раза и к третьему разу старается читать без остановок.
4. Вопрос (1 минута). Спросите: «Что мыла мама?» Ответ покажет, не потерялся ли смысл, пока ребёнок читал по слогам.
5. Слова сразу (1 минута). Добавьте несколько очень частых слов, которые ребёнок уже хорошо знает: и, а, в, на, он, это. Их нужно читать целиком, как знакомые слова, а не делить на слоги.

Занимайтесь так 4–5 раз в неделю. Когда слова из открытых слогов читаются легко, переходите к словам с закрытыми слогами: «ли-мон», «ба-ран», «ком-пот», а затем к более длинным словам: «че-ре-па-ха», «ка-ран-даш».

Готовые задания с открытыми слогами, которые сразу проверяются на экране, есть в разделе чтение по слогам для детей 6 лет. Когда ребёнок уже читает целые предложения, переходите к повторному чтению из статьи чтение вслух или про себя.

Нужно ли держаться одного правильного деления на слоги?

Не всегда. Некоторые слова дети делят на слоги по-разному: «ко-шка» или «кош-ка», «се-стра» или «сес-тра». Для обучения чтению подойдут оба варианта, если ребёнок потом правильно произносит слово целиком и понимает его. Полезный вопрос один: помогает ли такое деление прочитать и понять всё слово.

Не путайте деление на слоги при чтении с правилами переноса слов на другую строку в тетради. Там свои правила: например, нельзя оставлять на строке или переносить одну букву. Слово «яма» состоит из двух слогов, я-ма, но при письме его не переносят. Перенос — отдельный навык письма, и при обучении чтению он не главный.

Цветные слоги или дуги под слогами, как в Букваре, помогают на старте. Опору лучше убирать постепенно: сначала выделяйте слоги во многих длинных словах, потом только в особенно трудных, а в конце пусть ребёнок сам решает, где разделить слово.

Каких ошибок стоит избегать?

• Чтение по слогам без соединения. Прочитав слоги, ребёнок всегда должен произнести слово целиком.
• Слишком сложные слова на старте. Сначала слова из двух открытых слогов, потом из трёх, и только потом слова с закрытыми слогами и стечением согласных.
• Спешка. Высокий темп не заменит беглости, которая растёт из точного и повторного чтения.
• Каждый раз новый текст. Повторное чтение одного и того же короткого отрывка даёт ребёнку почувствовать, как его чтение становится всё более беглым.
• Исправление допустимого деления на слоги, когда и другой вариант, например «кош-ка» вместо «ко-шка», приводит к правильному чтению и пониманию слова.

Когда стоит поговорить с учителем?

Поговорите с учителем, если после нескольких месяцев регулярных занятий ребёнок по-прежнему делит на части почти каждое короткое знакомое слово, не может объяснить, о чём было прочитанное предложение, или очень быстро устаёт. Расскажите и о том, что он постоянно путает похожие буквы или звуки. Учитель посмотрит, как ребёнок читает на уроках, и обсудит с вами, какая помощь нужна, — например, занятия с логопедом. Весь путь от звуков к первым предложениям мы описываем в статье как научить ребёнка читать.

Источники

• Poradnia Językowa PWN, dr hab. Adam Wolański — Dzielenie wyrazów na sylaby (2022, о польском языке: открытые и закрытые слоги, при обучении чтению сначала открытые слоги, допустимые варианты деления слов на слоги).
• Instytut Badań Edukacyjnych — Metoda foniczna, Przewodnik po skutecznych strategiach nauczania (прозрачная польская орфография, соединение звуков в слова).
• Education Endowment Foundation — Improving Literacy in Key Stage 1 (второе издание, 2020: беглость как мост между чтением слов и пониманием, образец чтения взрослого и повторное чтение вслух).