Pe scurt: cum treci de la cuvinte la propoziții simple?
Nu adăuga multe cuvinte noi deodată. Ia cuvintele pe care copilul le știe deja și pune-le în 2–3 tipare de propoziții care se repetă.
- În loc de doar „cat”, exersați „This is a cat” (Aceasta este o pisică) – spuneți propoziția în timp ce arătați sau descoperiți imaginea unei pisici.
- În loc de doar „apple”, folosiți „I like apples” (Îmi plac merele) – lăsați-l pe copil să aleagă alimente sau imagini care îi plac.
- În loc de doar „jump”, spuneți „I can jump” (Pot să sar) – apoi faceți mișcarea împreună.
- Repetați același tipar în mai multe jocuri, nu doar cu cartonașe.
- Lăsați-i copilului loc să răspundă printr-un gest sau printr-un singur cuvânt, dacă nu e încă pregătit să spună toată propoziția.
- Păstrați sesiunile scurte și dese. Pentru un copil de 6 ani, 15 minute sunt de ajuns pentru o sesiune mică.
Dacă trebuie să vă întoarceți mai întâi la vocabular, vezi ghidurile noastre despre engleza pentru copiii de 3 ani, engleza pentru copiii de 4 ani și engleza pentru copiii de 5 ani.
Ce tipare de propoziții să învețe mai întâi un copil de 6 ani?
Alege câteva structuri scurte, care pot fi refolosite în multe situații de zi cu zi. Copilul nu are nevoie de denumiri gramaticale sau de explicații despre timpurile verbale.
Tiparul de propoziție | La ce folosește | Exemplu | Activitate |
|---|---|---|---|
I like… | spui ce îți place (Îmi place…) | I like bananas. – Îmi plac bananele. | copilul alege o imagine care îi place |
I can… | spui ce poți face (Pot să…) | I can jump. – Pot să sar. | faceți mișcarea și spuneți propoziția |
I have got… | spui ce ai (Am…) | I have got a red car. – Am o mașină roșie. | descrieți un obiect ținut în mână |
This is… | numești ceva (Acesta este…) | This is a dog. – Acesta este un câine. | descoperiți cartonașe cu imagini |
Can I have…? | ceri ceva (Pot să primesc…?) | Can I have an apple, please? – Pot să primesc un măr, te rog? | joaca de-a magazinul sau de-a bucătăria |
Where is…? | întrebi unde se află ceva (Unde este…?) | Where is the teddy bear? – Unde este ursulețul? | ascundeți obiecte |
Și British Council menționează expresii precum „Can I have…?”, „Where is…?” și „I like…” printre cele utile pentru exersarea englezei acasă.
Cum exersezi „I like”, „I can” și „I have got”?
Legați fiecare tipar de o acțiune reală. Așa, un copil care învață engleza ca limbă străină asociază întreaga expresie cu scopul ei, în loc să traducă fiecare cuvânt.
Pentru „I like…”, lăsați-l pe copil să aleagă o imagine și să spună „I like cats” sau „I like pizza”. Pentru „I can…”, adăugați mișcare: „I can jump”, „I can run”, „I can dance”. Pentru „I have got…”, țineți o jucărie în mână și spuneți „I have got a blue car” (Am o mașină albastră). „Have got” este o structură corectă și obișnuită în engleza britanică.
Cum transformi tiparele de propoziții în jocuri?
Un joc trebuie să creeze un motiv pentru a folosi propoziția, fără să semene cu o ascultare. Exersați un singur tipar timp de câteva zile, în situații diferite.
În jocul Ce a dispărut?, numiți obiectele în engleză, iar când unul dispare, întrebați „Where is the apple?” (Unde este mărul?). Puteți folosi planșele de colorat cu animale în același fel: „Where is the lion?” și „This is the lion.” Imaginile sunt un suport foarte bun pentru engleza vorbită.
Cum folosești scenetele în engleză?
Sceneta dă propoziției un scop real. Copilul spune „Can I have…?” pentru că vrea un obiect din joc, nu doar pentru că un adult i-a cerut să repete.
Magazinul: „Can I have a banana, please?” – copilul îi cere vânzătorului un produs. Bucătăria: „Can I have some water, please?” – copilul face o rugăminte simplă. De-a v-ați ascunselea: „Where is the teddy bear?” – dați un indiciu, de exemplu „It’s under the chair.” (E sub scaun.) Aceste situații de zi cu zi se potrivesc cu felul de exersare acasă recomandat de British Council.
Ajută cântecele la construirea propozițiilor?
Da, mai ales cântecele și poeziile cu un tipar care se repetă. Copilul aude aceeași structură de multe ori, iar melodia îl ajută să țină minte ritmul ei.
Alegeți un cântec în care se schimbă un singur element, de exemplu acțiunea. După aceea, adultul spune „I can jump”, iar copilul alcătuiește o propoziție nouă, cum ar fi „I can clap” (Pot să bat din palme). British Council recomandă cântece și poezii chiar și pentru copiii care încă nu citesc în engleză.
Ar trebui un copil de 6 ani să citească deja în engleză?
Un copil care învață engleza ca limbă străină poate începe să recunoască câteva cuvinte scrise, scurte și cunoscute, fără presiunea de a citi singur. Scopul este să lege o formă scrisă familiară de un înțeles cunoscut, nu să fie verificat la ortografie.
Scrieți pe trei imagini cunoscute „cat”, „dog” și „car”, apoi potriviți cuvintele cu imaginile. Dacă scrisul îi îngreunează pronunția sau începe să ghicească, reveniți la ascultat și vorbit.
Cum exersezi „Go up” și „Turn left” cu un labirint?
Un labirint poate deveni tabla pentru expresii simple de direcție. Generatorul de labirinturi vă dă traseul desenat, iar tu dai indicațiile în engleză.
Începeți cu 3–4 comenzi:
- „Go up” – mergi spre partea de sus a paginii.
- „Go down” – mergi spre partea de jos a paginii.
- „Turn left” – schimbă direcția spre stânga.
- „Turn right” – schimbă direcția spre dreapta.
Adultul mută un pion după indicațiile copilului, apoi schimbați rolurile. Fixați mai întâi aceste patru comenzi și abia apoi adăugați altele.
Cum poate arăta un plan de 4 săptămâni, cu sesiuni de 15 minute?
Este un plan de repetat, nu o programă pe care copilul trebuie s-o „promoveze”.
Săptămâna 1 – I like… / This is…
- 5 minute: recapitulați 5–6 cuvinte cunoscute;
- 5 minute: alegeți imagini și faceți propoziții cu „I like…”;
- 5 minute: descoperiți imagini și spuneți „This is…”.
Săptămâna 2 – I can… / I have got…
- 5 minute: mișcare cu „I can…”;
- 5 minute: țineți jucării în mână și folosiți „I have got…”;
- 5 minute: un cântec sau o poezie scurtă.
Săptămâna 3 – Can I have…? / Where is…?
- 5 minute: de-a magazinul sau de-a bucătăria;
- 5 minute: de-a v-ați ascunselea cu obiecte;
- 5 minute: recapitulați două tipare de mai înainte.
Săptămâna 4 – direcții și combinarea tiparelor
- 5 minute: labirint cu „go up / turn left”;
- 5 minute: o mini-scenetă cu 2–3 tipare de propoziții;
- 5 minute: un joc, un cântec sau o activitate cu imagini preferată.
Pentru mai multe exemple, vezi planul 15 minute de engleză pe zi, precum și alte materiale din secțiunea pentru copiii de 6 ani.
Ce greșeli să eviți?
Problemele apar adesea când părintele transformă fiecare conversație într-o corectură. Un copil de 6 ani are nevoie de multe încercări făcute în siguranță.
- Nu corecta fiecare greșeală în timp ce copilul vorbește. Mai des, răspunde-i pur și simplu, folosind firesc forma corectă.
- Nu traduce fiecare propoziție cuvânt cu cuvânt. Leagă mai degrabă expresia de un gest, un obiect, o imagine și o situație.
- Nu introduce șase structuri noi de propoziții într-o singură zi.
- Nu cere de fiecare dată un răspuns rostit complet. Arătatul cu degetul sau un singur cuvânt pot fi o etapă utilă.
Când să încetinești sau să schimbi abordarea?
Încetinește dacă cel mic nu mai participă cu plăcere, repetă propozițiile mecanic, fără să înțeleagă, sau devine anxios la fiecare răspuns. Revino la un tipar mai simplu și la un joc cunoscut.
Nu compara numărul de propoziții pe care le spune copilul tău cu al altor copii. Dacă ai și griji mai largi legate de vorbire sau de înțelegerea limbajului în limba pe care copilul o stăpânește cel mai bine, discută-le cu educatoarea sau cu învățătoarea, cu medicul sau cu un logoped.