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Labugen

Schwungübungen mit Hämmern – mittelgroße Muster zur Hälfte nachspuren für Kinder von 5–6 Jahren

Fünf Reihen mit mittelgroßen Hämmern für Kinder von 5–6 Jahren: In etwa der ersten Hälfte jeder Reihe helfen gestrichelte Linien, die übrigen Hämmer zeichnet dein Kind selbstständig weiter.

1 A4-Seite · für zu Hause und für die Schule

Alle Vorlagen: Schwungübungen

Młotki

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So nutzt ihr das Arbeitsblatt

  • Die gestrichelten Hämmer langsam nachspuren. Achtet darauf, dass der Stiel etwa in der Mitte der unteren Kopfkante ansetzt und im rechten Winkel zum Kopf verläuft.
  • In der freien Hälfte jeden Hammer genauso schräg und gleich lang wie den zuletzt nachgespurten zeichnen. Dabei gleichmäßige Abstände lassen, damit sich die Hämmer nicht überlappen.

Das übt dein Kind mit diesem Arbeitsblatt

Wer eine Reihe selbstständig fortsetzt, muss eine schräge Form immer wieder im gleichen Winkel zeichnen. Die beiden Linien des Stiels parallel zu führen und alle Hämmer gleich lang zu zeichnen, übt sichere diagonale Striche und gleichmäßige Abstände – hilfreich für schräge Buchstaben und ordentliche Schreibzeilen.

Spielidee

Gestaltet einen Werkzeugkasten: Nach der Übung zeichnet dein Kind einen großen Kasten um die letzte Reihe und ergänzt neben den Hämmern ein weiteres Werkzeug nach eigener Wahl, etwa eine Säge oder einen Schraubendreher.

Fragen und Antworten

Fragen von Eltern

Wo setzt der Stiel am Hammerkopf an?
Ungefähr in der Mitte der unteren Kopfkante. Er verläuft nach rechts unten und steht im rechten Winkel zum Kopf. So sieht der ganze Hammer wie ein gekipptes T aus.
Für welches Alter ist das Arbeitsblatt gedacht?
Für Kinder von 5–6 Jahren: Die Hälfte zum Nachspuren zeigt den Winkel und die Länge des Stiels. Den Rest jeder Reihe zeichnet dein Kind frei Hand – ein Zwischenschritt vom Nachspuren zum selbstständigen Zeichnen.
Was hilft, wenn die frei gezeichneten Hämmer aufrecht stehen oder zur anderen Seite kippen?
Fahrt mit einem Finger die schräge Ausrichtung des letzten gestrichelten Hammers nach. Zeichnet dann zuerst den Kopf in derselben Richtung; der Stiel richtet sich anschließend nach dem Kopf.
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