Sari la conținut
Labugen

Două labirinturi medii pentru copii de 6-8 ani — Setul 597766

Aici, adversarul este timpul de ieri: copilul de 6-8 ani rezolvă astăzi primul labirint de 12×9 cu cronometrul pornit, iar mâine încearcă să obțină un timp mai bun la al doilea.

    1 pagină A4 · pentru acasă și pentru școală

    Toate fișele: Labirinturi

    Labirint: mediu (6–7 ani)

    LabugenLabugen de colorat

    Cum folosiți această fișă

    • Folosiți o clepsidră sau un cronometru de bucătărie și notați timpul de astăzi lângă primul labirint.
    • Mâine, rezolvați al doilea labirint, de aceeași dimensiune, și comparați cei doi timpi.
    • Luați în calcul timpul doar dacă linia nu trece prin niciun perete, astfel încât precizia să rămână parte din provocare.

    Ce exersează copilul cu această fișă

    Ambele labirinturi au o grilă de 12×9, dar trasee diferite, așa că îmbunătățirea timpului de ieri depinde de o strategie mai bună, nu de memorarea unui drum. Copiii învață să cerceteze rapid traseul din față, să evite fundăturile și să traseze o linie precisă, având de respectat și timpul, fără prea multă presiune.

    Idee de joacă

    Construiți o scară a recordurilor. Desenați o scară cu zece trepte pe un bilețel autoadeziv și puneți o agrafă de birou pe treapta de jos. De fiecare dată când copilul obține un timp mai bun decât cel anterior pe un labirint nou, agrafa urcă o treaptă. După ce ați rezolvat ambele labirinturi de pe fișă, tipăriți setul următor și continuați urcarea.

    Întrebări și răspunsuri

    Întrebări de la părinți

    Cronometrarea unui labirint nu înseamnă doar să te grăbești?
    Nu, dacă respectați regula pereților: timpul contează doar când linia rămâne în interiorul culoarelor, așa că planificarea atentă este cea mai rapidă cale spre un record.
    De ce să comparăm două labirinturi diferite în loc să repetăm unul?
    Repetarea unui labirint pune la încercare memoria; două labirinturi diferite, cu aceeași dimensiune de 12×9, arată dacă cel mic și-a îmbunătățit cu adevărat modul de rezolvare.
    Ce facem dacă timpul de astăzi este mai slab decât cel de ieri?
    Priviți-l ca pe o informație, nu ca pe un eșec; întrebați copilul care parte a durat cel mai mult și încercați o altă abordare la următoarea fișă.
    Reclamă