Scheda di pregrafismo con dischi volanti – Motivi medi a metà tratteggio per 4–5 anni

Dischi volanti di media grandezza riempiono cinque righe per bambini di 4–5 anni: il tratteggio guida la prima metà di ogni riga, poi il bambino continua a disegnare da solo.

Stampa dal browser Modifica le impostazioni

1 pagina A4 · per casa e scuola

Tutte le schede: Pregrafismo

Latające spodki

Come usare questa scheda

Ogni disco volante è composto da tre parti in un ordine preciso: l'ovale schiacciato, la cupola sul bordo superiore e il raggio di luce che si allarga verso il basso. Questo ordine va mantenuto anche nella parte vuota.
Circa metà riga è tratteggiata; nello spazio vuoto il bambino disegna prima l'ovale e poi aggiunge la cupola in cima, controllando rispetto al modello che il fascio sottostante sia stretto in alto e largo in basso.

Cosa insegna questa scheda

Il mezzo tratteggio allena la mano a mantenere il ritmo quando la guida finisce: i dischi tratteggiati mostrano quanto deve essere largo l'ovale e quanto spazio lasciare tra un disegno e l'altro, e le figure a mano libera devono essere uguali. Mantenere le stesse dimensioni e gli stessi spazi lungo tutta la riga è l'abilità che servirà più avanti per scrivere lettere di altezza omogenea all'interno del rigo.

Idea di gioco

Trasforma la riga in una pista di atterraggio: il bambino numera i dischi volanti da sinistra a destra, poi chiami un numero e lui disegna un piccolo alieno che esce da quella navicella.

Domande e risposte

Domande dei genitori

Quanto spazio bisogna lasciare tra i dischi volanti a mano libera?

Circa lo stesso spazio presente tra quelli tratteggiati: la larghezza di un dito è un comodo righello naturale. Disegni troppo vicini o troppo distanti indicano che il ritmo si è perso.

Per quale età è indicata questa scheda?

Per bambini di 4–5 anni: cinque righe medie con il tratteggio che si interrompe poco oltre la metà permettono di ripassare alcuni dischi e poi costruire i successivi da soli, usando le stesse tre parti.

Cosa fare se nello spazio vuoto la cupola sembra fluttuare sopra l'ovale?

Suggerisci al bambino di far partire la cupola dal bordo superiore dell'ovale e farla poggiare di nuovo su di esso. Disegnare prima l'ovale e poi la cupola, come nel modello, evita che si crei uno spazio vuoto.