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Labugen

Dos laberintos pequeños para 4-5 años — Set 255044

La mayoría de los niños pequeños empiezan a dibujar en cuanto ven un laberinto; estos dos laberintos pequeños son la oportunidad perfecta para mostrar a niños de 4 o 5 años que mirar primero ahorra mucho tiempo de borrar.

    1 página A4 · para casa y para el aula

    Todas las fichas: Laberintos

    Laberinto: pequeño (4-5 años)

    LabugenLabugen para colorear

    Cómo usar esta ficha

    • Pide a tu hijo que señale todos los pasillos que terminan en una pared antes de que el lápiz toque el papel.
    • Marcad juntos esos callejones sin salida con una pequeña cruz y luego trazad el camino en el primer laberinto de 8×6.
    • En el segundo laberinto, comprueba si tu hijo es capaz de encontrar y marcar las cruces por sí solo antes de empezar.

    Qué enseña esta ficha

    Cada cuadrícula pequeña tiene 48 casillas, un camino hacia la salida y una cantidad asequible de callejones sin salida, ideal para una primera lección de anticipación. Los niños aprenden que una mirada previa ahorra tiempo y empiezan a identificar patrones, como un pasillo corto que choca con un muro. Marcar y dibujar también ejercita la motricidad fina y la precisión manual.

    Idea de juego

    Convertid las cruces en señales de «carretera cortada»: tu hijo dibuja una pequeña valla en cada callejón sin salida, como las de las obras viales. Cuando todos los caminos cerrados estén marcados, el único camino libre que queda es la salida, por donde conducirá su lápiz.

    Preguntas y respuestas

    Preguntas de los padres

    ¿Anticiparse y planificar no es demasiado avanzado para un niño de infantil?
    En un laberinto pequeño de 8×6, no: con una pequeña guía, los niños de 4 y 5 años pueden detectar callejones sin salida cortos antes de meterse en ellos con el lápiz.
    ¿Por qué la lámina incluye dos laberintos?
    El primero se resuelve con tu ayuda y el segundo le da la oportunidad de poner en práctica este nuevo hábito de forma autónoma.
    ¿Debo corregir a mi hijo si se mete en un callejón sin salida?
    Deja que se dé cuenta solo y luego pregúntale qué pista podría haber visto antes; descubrirlo forma parte del aprendizaje.
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