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Labugen

Dos laberintos medianos para 6 a 8 años — Set 77317

Prepara un lápiz de grafito y un rotulador de color vivo: en estos dos laberintos medianos de 12×9, los niños de 6 a 8 años trazan sus intentos a lápiz y repasan con color únicamente el camino definitivo.

    1 página A4 · para casa y para el aula

    Todas las fichas: Laberintos

    Laberinto: mediano (6-7 años)

    LabugenLabugen para colorear

    Cómo usar esta ficha

    • Usad el lápiz con libertad para explorar, incluyendo callejones sin salida y retrocesos.
    • Cuando una línea de lápiz una la entrada con la salida, repasad solo esa ruta con el rotulador de color vivo.
    • En el segundo laberinto, intentad usar menos lápiz: ¿conseguiréis explorar menos antes de dar con la salida?

    Qué enseña esta ficha

    Las 108 casillas de cada panel ofrecen espacio de sobra para el ensayo y error, y el método de los dos colores ayuda a visualizar la diferencia entre un borrador y el resultado final. Esto introduce la noción de borrador, muy útil más adelante en redacción y matemáticas. Además, repasar con precisión sobre el trazo mejora la motricidad fina, y comparar las zonas a lápiz entre ambos laberintos permite ver cómo ha mejorado la planificación.

    Idea de juego

    Colocad la ficha terminada a contraluz en una ventana: la línea de color muestra la solución y las líneas a lápiz reflejan todo el proceso mental. Pídele a tu peque que te cuente la historia de uno de los caminos cortados.

    Preguntas y respuestas

    Preguntas de las familias

    ¿Por qué no borrar simplemente las rutas erróneas?
    Dejar visibles los intentos a lápiz permite al niño ver su propio razonamiento y aprender de él, en vez de esconderlo.
    ¿Qué colores funcionan mejor?
    Un lápiz de grafito blando para los intentos y un rotulador o cera de color intenso para la ruta definitiva; la cuadrícula en blanco y negro hace que ambos se distingan con claridad.
    ¿Tienen la misma dificultad los dos laberintos?
    Los dos son cuadrículas de 12×9 para 6 a 8 años con recorridos generados al azar; tienen un tamaño similar, pero cada uno plantea un trayecto distinto.
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