Φύλλο εργασίας ιχνηλάτησης για πατίνια — Μεγάλα σχέδια για παιδιά 3–4 ετών
Πατίνια με μακριά επίπεδη βάση, λοξό στύλο, τιμόνι και δύο μικρές ρόδες γεμίζουν τέσσερις μεγάλες σειρές, και το παιδί ακολουθεί με το μολύβι τις διακεκομμένες γραμμές. Για παιδιά 3–4 ετών.
1 σελίδα A4 · για το σπίτι και το σχολείο
Hulajnogi
Πώς να χρησιμοποιήσετε αυτό το φύλλο εργασίας
- Παρατηρήστε πρώτα μαζί τα μέρη του πατινιού στο υπόδειγμα: τη μακριά επίπεδη βάση όπου στέκεται κανείς, τον λοξό στύλο, το τιμόνι στην κορυφή και τις δύο μικρές ρόδες.
- Στο πατίνι-υπόδειγμα, η σκούρα τελεία δείχνει το πίσω άκρο της βάσης: το παιδί ακολουθεί τη βάση, ανεβαίνει στον λοξό στύλο και περνά πάνω από το τιμόνι, έπειτα κάνει τον κύκλο γύρω από τις δύο ρόδες· για ένα παιδί 3 ετών αρκεί μία μεγάλη σειρά πατινιών κάθε φορά.
Τι μαθαίνει το παιδί με αυτό το φύλλο εργασίας
Τα μεγάλα διακεκομμένα πατίνια καθοδηγούν το μικρό χέρι πρώτα σε μια οριζόντια γραμμή και μετά σε μια λοξή — μια πρώτη γνωριμία με τις διαγώνιες γραμμές, που είναι πιο δύσκολες από τις κάθετες ή οριζόντιες.
Ιδέα για παιχνίδι
Κάντε πως πηγαίνετε βόλτα: μετά από κάθε πατίνι που ολοκληρώνει, το παιδί «σπρώχνει» με το ένα πόδι και λέει πού πηγαίνει σήμερα το πατίνι.
Ερωτήσεις και απαντήσεις
Συχνές ερωτήσεις γονέων
Τι πρέπει να προσέξει πρώτα το παιδί μου;
Την απότομη στροφή όπου η επίπεδη βάση συναντά τον στύλο — εκεί οι διακεκομμένες γραμμές ανεβαίνουν λοξά, και αν κινηθεί πιο αργά στη γωνία, θα κρατήσει ολόκληρο το πατίνι στη σωστή διαδρομή.
Για ποια ηλικία είναι αυτό το φύλλο εργασίας;
Για παιδιά 3–4 ετών — τα μεγάλα πατίνια αποτελούνται κυρίως από ευθείες γραμμές και όλα έχουν διακεκομμένο περίγραμμα, ώστε το παιδί να εξασκηθεί στη μετάβαση από την οριζόντια γραμμή στη λοξή χωρίς να χρειάζεται να σκέφτεται το σχήμα.
Τι κάνουμε αν το μολύβι φύγει από τις διακεκομμένες γραμμές;
Ακολουθήστε μαζί το πατίνι-υπόδειγμα, κρατώντας απαλά το χέρι του παιδιού, και σταματήστε για λίγο στην απότομη στροφή όπου η βάση συναντά τον στύλο· οι μικρές ρόδες μπορούν να γίνουν πιο αργά, ως ξεχωριστό βήμα.