Hoppa till innehållet
Labugen

Division med 8 – arbetsblad

Från 8 ÷ 8 = 1 i den första uppgiften till 72 ÷ 8 = 9 i den sista innehåller det här arbetsbladet om division med 8 tjugo uppgifter för barn i åldern 8–10 år.

    2 A4-sidor · för hemmet och skolan

    Allt material: Arbetsblad

    Labugen

    Division med 8

    uppsättning nr 7108

    Namn: Datum:
    1. 1.8 : 8 =
    2. 2.64 : 8 =
    3. 3.80 : 8 =
    4. 4.48 : 8 =
    5. 5.56 : 8 =
    6. 6.16 : 8 =
    7. 7.40 : 8 =
    8. 8.72 : 8 =
    9. 9.24 : 8 =
    10. 10.32 : 8 =
    11. 11.80 : 8 =
    12. 12.48 : 8 =
    13. 13.64 : 8 =
    14. 14.56 : 8 =
    15. 15.16 : 8 =
    16. 16.40 : 8 =
    17. 17.32 : 8 =
    18. 18.8 : 8 =
    19. 19.24 : 8 =
    20. 20.72 : 8 =
    Labugen · arbetsblad för hemmet och skolan

    Så använder ni arbetsbladet

    • Prova uppgift 2, 64 ÷ 8, genom att halvera tre gånger: 64, 32, 16, 8. Svaret är 8.
    • Lös uppgift 1–10, där varje talfakta finns en gång, och fortsätt sedan med uppgift 11–20, där alla talfakta kommer igen.
    • Skriv halveringskedjan bredvid en uppgift om svaret inte kommer direkt.
    • Kontrollera med facit. I varje del är svaren talen 1–10 i en ny ordning.

    Det här tränar arbetsbladet

    I varje uppgift delas en multipel av 8, från 8 till 80, med 8. Alla svar blir därför heltal från 1 till 10 utan rest. Varje talfakta förekommer exakt två gånger. Division med 8 knyter an till tre multiplikationstabeller samtidigt: 2:ans, 4:ans och 8:ans. Övningen hjälper barn att förstå hur tal kan delas upp i lika stora delar.

    Halvera tre gånger

    Eftersom 8 = 2 × 2 × 2 är det samma sak att dividera med 8 som att halvera tre gånger. För 72 ÷ 8 blir det 36, 18, 9. För 56 ÷ 8 blir det 28, 14, 7. För 40 ÷ 8 blir det 20, 10, 5. Varje steg är en enkel halvering, så även de största talen på sidan kan lösas utan att barnet måste kunna talfaktan utantill.

    Frågor och svar

    Vanliga frågor från föräldrar

    Varför är alla tal på arbetsbladet om division med 8 jämna?
    Alla multiplar av 8 är jämna, och detsamma gäller deras hälfter och fjärdedelar. Därför fungerar det alltid att halvera tre gånger på det här arbetsbladet.
    Mitt barn kan 8 × 7 = 56 men fastnar vid 56 ÷ 8. Vad kan hjälpa?
    Formulera divisionen som frågan ”8 gånger vad blir 56?” och koppla den till multiplikationen barnet redan kan.
    Går det för långsamt att halvera tre gånger på prov?
    Se det som en reservstrategi. Med regelbunden träning blir talfaktan automatiserade och halveringskedjan behövs allt mer sällan.
    Annons