Hoppa till innehållet
Labugen

Division med 4 – arbetsblad

Från 4 ÷ 4 till 40 ÷ 4 i tjugo uppgifter: det här arbetsbladet med division med 4 för barn i åldern 7–9 år börjar och slutar med samma talfakta, 16 ÷ 4 = 4.

    2 A4-sidor · för hemmet och skolan

    Allt material: Arbetsblad

    Labugen

    Division med 4

    uppsättning nr 7104

    Namn: Datum:
    1. 1.16 : 4 =
    2. 2.24 : 4 =
    3. 3.4 : 4 =
    4. 4.36 : 4 =
    5. 5.28 : 4 =
    6. 6.32 : 4 =
    7. 7.20 : 4 =
    8. 8.40 : 4 =
    9. 9.8 : 4 =
    10. 10.12 : 4 =
    11. 11.28 : 4 =
    12. 12.20 : 4 =
    13. 13.8 : 4 =
    14. 14.40 : 4 =
    15. 15.32 : 4 =
    16. 16.4 : 4 =
    17. 17.36 : 4 =
    18. 18.12 : 4 =
    19. 19.24 : 4 =
    20. 20.16 : 4 =
    Labugen · arbetsblad för hemmet och skolan

    Så använder ni arbetsbladet

    • Visa uppgift 1, 16 ÷ 4, med sexton små föremål: dela dem i två högar med 8 i varje och halvera sedan den ena högen igen: 4.
    • Lös uppgift 1–10, där varje talfakta finns en gång, och därefter uppgift 11–20, där alla talfakta kommer igen.
    • Om en uppgift känns svår kan barnet skriva de två halveringsstegen bredvid, till exempel 36, 18, 9.
    • Kontrollera med facit; i varje halva ska svaren vara talen 1–10, vart och ett en gång.

    Det här tränar arbetsbladet

    I varje uppgift delas en multipel av 4, från 4 till 40, med 4. Alla svar blir därför heltal från 1 till 10 och ingen uppgift får någon rest. Varje talfakta förekommer exakt två gånger. Barnen tränar på sambandet mellan division och fyrans tabell och lär sig en strategi där en ny uppgift blir två enkla steg.

    Halvera två gånger

    Att dela med 4 är samma sak som att halvera två gånger, eftersom 4 = 2 × 2. För 36 ÷ 4: hälften av 36 är 18 och hälften av 18 är 9. För 28 ÷ 4: först 14 och sedan 7. För 40 ÷ 4: först 20 och sedan 10. Strategin fungerar för alla uppgifter på sidan, eftersom alla tal är jämna och även deras hälfter är jämna.

    Frågor och svar

    Frågor från föräldrar

    Varför är uppgift 1 och 20 på det här arbetsbladet med division med 4 likadana?
    Varje halva av sidan blandas för sig, och den här gången hamnade 16 ÷ 4 i båda ändarna.
    Mitt barn vet att 4 × 9 = 36 men inte 36 ÷ 4. Hur kopplar vi ihop dem?
    Fråga: ”Fyra gånger vad blir 36?” Division med 4 handlar om att hitta den saknade faktorn.
    Går det långsammare att halvera två gånger än att minnas svaret?
    Till en början är det en säker strategi. När uppgifterna blir välbekanta behöver barnen den inte längre.
    Annons