Przejdź do treści
Labugen

Zygzaki średnie — pół śladu, 5 wierszy, seria E dla 5–6 lat

Ostre szczyty i głębokie załamania tworzą pięć średnich wierszy zygzaka. Linia przerywana prowadzi nieco za połowę, a dalszą część szlaczka 5–6 latek rysuje już samodzielnie.

1 strona A4 · do użytku domowego i szkolnego

Wszystkie materiały: Szlaczki

Zygzaki

LabugenLabugen do pokolorowania

Jak korzystać z karty

  • Zacznij od ciemnej kropki na dolnej linii: pierwsza linia biegnie w górę do górnej linii, a potem w dół, w górę i w dół bez odrywania ołówka.
  • Doprowadzaj każdy szczyt dokładnie do linii pomocniczej i ostro zmieniaj kierunek; w jednym wierszu mieści się od dziesięciu do dwunastu szczytów.
  • Kiedy ślad z kresek się skończy, staraj się zachować ten sam kąt nachylenia i równe odstępy między wierzchołkami.

Czego uczy ta karta

Zygzak to łańcuch prostych linii ukośnych połączonych ostrymi załamaniami. Kluczowa umiejętność polega na zatrzymaniu ołówka dokładnie na linii pomocniczej i nagłej zmianie kierunku bez zaokrąglania szczytu, co przydaje się przy pisaniu liter takich jak v, w, z, M oraz N. Dla dzieci w wieku 5–6 lat wiersz z połową śladu to doskonały sprawdzian: kreski nadają tempo i rytm, a samodzielnie rysowana część pokazuje, czy szczyty zachowują równą wysokość i odstępy.

Pomysł na zabawę

Pasmo górskie: gotowe zygzaki stają się górami. Dziecko dorysowuje ośnieżone czapy na trzech szczytach w samodzielnie narysowanej części każdego wiersza, a na koniec koloruje maskotkę jako wspinacza górskiego.

Pytania i odpowiedzi

Pytania rodziców

Dlaczego szczyty zygzaka muszą być ostre?
Ostre wierzchołki pokazują, że ołówek zatrzymał się i zmienił kierunek. Zaokrąglenia zamieniają zygzak w falę, która wymaga zupełnie innego ruchu ręki.
Dlaczego zygzak zaczyna się od dolnej linii?
Kropka startowa znajduje się na dole, więc pierwsze pociągnięcie biegnie w górę. Rozpoczynanie w tym samym punkcie pomaga utrzymać równy rytm szczytów.
Zygzak rysowany samodzielnie robi się coraz bardziej płaski. Co można zrobić?
Poproś dziecko, by za każdym razem celowało w górną i dolną linię, i mówcie na głos „w górę, w dół”, aby utrzymać stały rytm.
Reklama