Szlaczki: Łyżki — średnie wzory z połową śladu dla 4–5 lat
Owalne główki łyżek zwężające się w długie trzonki powtarzają się w pięciu średnich wierszach; dziecko ćwiczy pół wiersza po śladzie, a resztę rysuje samo jedną linią. Dla wieku 4–5 lat.
1 strona A4 · do użytku domowego i szkolnego
Łyżki
Jak korzystać z karty
- Łyżki ze śladem pokazują kształt, jaki należy zachować po skończeniu linii przerywanej: owalną główkę na górze, która przechodzi w długi, wąski trzonek z zaokrąglonym dołem.
- Wzory po śladzie wypełniają nieco ponad połowę każdego wiersza; w pustej części dziecko rysuje każdą łyżkę jedną linią od szczytu główki i pilnuje, by trzonek sięgał niemal dolnej linii, tak jak we wzorze.
Czego uczy ta karta
Przechodząc od wzorów z linią przerywaną do pustego miejsca, dziecko uczy się utrzymywać jednakową długość, wąski trzonek i równe odstępy, samodzielnie rysując tę samą zamkniętą linię, którą przed chwilą wodziło po śladzie.
Pomysł na zabawę
Szuflada ze sztućcami: dorysujcie widelec obok każdej łyżki narysowanej samodzielnie i policzcie, ile takich kompletów jest już gotowych na obiad.
Pytania i odpowiedzi
Pytania rodziców
Jak długie powinny być łyżki rysowane samodzielnie?
Mniej więcej tej samej długości co łyżki ze śladem tuż przed przerwą; zerknięcie na ostatni wzór przerywany przed rozpoczęciem kolejnego pozwala zachować równy wiersz.
Dla jakiego wieku jest ta karta?
Dla dzieci w wieku 4–5 lat — poprawienie po śladzie około pięciu średnich łyżek w wierszu przed samodzielnym narysowaniem czterech lub pięciu ułatwia płynne przejście od obrysowywania do rysowania pojedynczej linii z pamięci.
Co zrobić, jeśli samodzielnie rysowane łyżki mają okrągłą główkę, ale ich trzonek wygina się lub za bardzo rozszerza?
Wskażcie na wzorze, że obie linie trzonka biegną w tej samej, małej odległości aż do zaokrąglonego końca; jeśli trzonek nadal się rozszerza, dziecko może poprowadzić jedną linię w dół, oderwać ołówek i dorysować drugą tuż obok.