Szlaczki: Lupy — średnie wzory z połową śladu dla 5–6 lat

Pięć wierszy ze średniej wielkości lupami dla dzieci w wieku 5–6 lat: pierwszą połowę każdego rzędu tworzą linie przerywane, a pozostałe wzory dziecko rysuje samodzielnie w tym samym rozmiarze.

Drukuj z przeglądarki Zmień parametry

1 strona A4 · do użytku domowego i szkolnego

Wszystkie materiały: Szlaczki

Lupy

Jak korzystać z karty

Lupy do rysowania po śladzie wyznaczają odpowiedni rozmiar: zwróćcie uwagę na wielkość soczewki oraz długość rączki, a potem utrzymajcie te same proporcje podczas rysowania od ręki.
W każdym z pięciu wierszy linia przerywana obejmuje mniej więcej pierwszą połowę elementów; za ostatnim śladem dziecko kontynuuje szlaczek samo, dbając, by każda lupa była tak duża jak pełny wzór.

Czego uczy ta karta

Gdy pomocnicza linia się kończy, dziecko musi domykać każde koło w stałym rozmiarze i zachowywać równe odstępy przed kolejnym elementem, co doskonale ćwiczy wyczucie rytmu w linijce. Uchwyt musi łączyć się ze szkłem za każdym razem w tym samym punkcie, dzięki czemu karta wyrabia nawyk precyzyjnego rozpoczynania kreski we właściwym miejscu — co bardzo pomaga przy łączeniu elementów liter takich jak a, d i q.

Pomysł na zabawę

Zamieńcie kartę pracy w śledztwo detektywistyczne: wewnątrz każdej samodzielnie narysowanej lupy dziecko szkicuje małą poszlakę — odcisk buta, klucz albo guzik — a Ty zgadujesz, jaką zagadkę właśnie rozwiązuje.

Pytania i odpowiedzi

Pytania rodziców

Jak pomóc dziecku rysować równe i okrągłe szkła bez linii pomocniczej?

Spójrzcie na ostatnią lupę narysowaną po śladzie i zaczynajcie każde nowe koło na tej samej wysokości; spokojny, płynny ruch ułatwia równe domknięcie okręgu, a lekko owalny kształt również jest w porządku.

Dla jakiego wieku przeznaczona jest ta karta pracy?

Dla dzieci w wieku 5–6 lat — szlaczek zaczyna się od kresek po śladzie, po czym dziecko rysuje resztę lup samodzielnie, co stanowi łagodne przejście do w pełni samodzielnego rysowania.

Co zrobić, gdy rączki w dorysowywanych lupach wychodzą w różnych kierunkach?

Pokaż dziecku, że na wzorze rączka zawsze odchodzi od koła w prawym dolnym rogu i biegnie ukośnie w dół; powtarzanie na głos „szkło, a teraz w dół w prawo” przed każdym elementem pomaga utrzymać właściwy kierunek.