Szlaczki: Łopatki — średnie wzory z połową śladu dla 4–5 lat
Wąskie trzonki tych małych łopatek przechodzą w szerokie, okrągłe ostrza. Dziecko rysuje po śladzie pierwszą połowę średniego wiersza, a resztę kończy samo — dla dzieci w wieku 4–5 lat.
1 strona A4 · do użytku domowego i szkolnego
Łopatki
Jak korzystać z karty
- Łopatki narysowane linią przerywaną pokazują, co należy powtórzyć w pustej części wiersza: wysoki, wąski trzonek ze szpiczastym czubkiem i szerokie, zaokrąglone na dole ostrze.
- Mniej więcej połowa każdego wiersza to wzory po śladzie; gdy linia przerywana się kończy, dziecko zachowuje tę samą wysokość trzonka oraz szerokość ostrza, zaczynając każdą łopatkę od spiczastego czubka.
Czego uczy ta karta
Samodzielne rysowanie po skończeniu linii przerywanej uczy dziecko zachowywania jednakowej szerokości ostrza i wysokości trzonka względem wcześniejszych wzorów oraz dbania o równe odstępy — to ćwiczenie proporcji i rytmu bez linii pomocniczych.
Pomysł na zabawę
Schowek na narzędzia: po ukończeniu każdego wiersza dziecko rysuje haczyk nad każdą narysowaną samodzielnie łopatką, jakby wieszało ją w ogrodowej szopie.
Pytania i odpowiedzi
Pytania rodziców
Na co dziecko powinno zwrócić uwagę w pierwszej kolejności, gdy skończy się ślad?
Na wysokość trzonka: spiczasty czubek warto zacząć na tej samej wysokości co we wzorach po śladzie, a ostrze rozszerzyć w tym samym miejscu.
Dla jakiego wieku przeznaczona jest ta karta?
Dla dzieci w wieku 4–5 lat — w pierwszej połowie każdego wiersza znajdują się łopatki z linią przerywaną, a w drugiej dziecko rysuje trzonek i ostrze zupełnie samodzielnie.
Co zrobić, jeśli ostrze łopatki staje się coraz szersze z każdym kolejnym rysunkiem?
Warto wskazać wzór na początku wiersza i poprosić dziecko, by skupiło się wyłącznie na szerokości samego ostrza; gdy ono zyska właściwy kształt, trzonek zazwyczaj układa się prawidłowo.