Przejdź do treści
Labugen

Szlaczki: Latające spodki — duże wzory po śladzie dla 3–4 lat

Duże latające spodki w czterech wierszach, w całości po śladzie, to proste ćwiczenie grafomotoryczne o tematyce kosmicznej dla dzieci w wieku 3–4 lat, które dopiero zaczynają rysować kształty.

1 strona A4 · do użytku domowego i szkolnego

Wszystkie materiały: Szlaczki

Latające spodki

LabugenLabugen do pokolorowania

Jak korzystać z karty

  • Wskaż z dzieckiem trzy elementy i nazwijcie je: podłużny, płaski spodek, okrągłą kopułę na górze przypominającą szklaną pokrywkę oraz snop światła świecący w dół pod spodem.
  • Ciemna kropka na wzorze wyznacza lewy koniec płaskiego owalu, w którym zaczyna się każdy spodek; dziecko prowadzi linię górą owalu, wraca dołem, a następnie dodaje kopułę i snop światła — cztery duże wiersze to w zupełności wystarczający wysiłek dla trzylatka.

Czego uczy ta karta

Rysowanie po śladzie podłużnego, płaskiego spodka wymaga szerokiego ruchu całej ręki od lewej do prawej — takiego zamachu trzylatki potrzebują na długo przed nauką pisania małych liter. Kopuła i snop światła to krótkie, proste linie, dzięki czemu dziecko poznaje kształt złożony z kilku części bez konieczności pamiętania ich układu, bo przerywana linia za każdym razem wskazuje drogę.

Pomysł na zabawę

Stwórzcie wokół spodków nocne niebo: dorysujcie małe gwiazdki, a potem przesuńcie papierowy talerzyk nad stołem niczym statek kosmiczny i poproście dziecko, by wskazało, gdzie ląduje każdy z nich.

Pytania i odpowiedzi

Pytania rodziców

Czy to problem, jeśli kopuła wyjdzie trochę krzywa?
W tym wieku zupełnie nie — liczy się to, by ołówek podążał po śladzie od jednego brzegu spodka do drugiego; na kształtne kopuły przyjdzie czas, gdy dziecko oswoi się z rysowaniem podłużnego owalu.
Dla jakiego wieku przeznaczona jest ta karta?
Dla dzieci w wieku 3–4 lat — duże spodki składają się z prostych części (owalu, łuku i snopa światła), a każdy z nich ma pełny ślad, więc maluchy ćwiczą długie poziome linie bez konieczności pamiętania kształtu.
Dziecko gubi ślad na podłużnym owalu — jak mu pomóc?
Prześledźcie wzorcowy spodek wspólnie, prowadząc rękę dziecka i mówiąc na głos: „górą, dołem, kopuła, snop”; jeśli owal nadal sprawia trudność, niech dziecko w jednym wierszu obrysuje najpierw same owale.
Reklama