Przejdź do treści
Labugen

Fale duże — sam wzór, 5 wierszy dla 4–5 lat

Jedna fala ciągła, jedna przerywana, a dalej puste linie pomocnicze: w każdym z pięciu dużych wierszy 4- i 5-latki podejmują rytm samodzielnie po starcie z dwóch fal.

1 strona A4 · do użytku domowego i szkolnego

Wszystkie materiały: Szlaczki

Fale

LabugenLabugen do pokolorowania

Jak korzystać z karty

  • Przyłóż ołówek do ciemnej kropki na środku wiersza. Fala biegnie najpierw w górę, opada łukiem poniżej środka i znów unosi się do góry.
  • Poprowadź ołówek po pojedynczej fali z linii przerywanej, a potem rysuj dalej samodzielnie między liniami pomocniczymi. Wiersz mieści siedem lub osiem fal.
  • Przed rozpoczęciem każdego kolejnego wiersza porównaj wysokość własnych fal z ciągłym wzorem.

Czego uczy ta karta

Rysowanie według wzoru to odwzorowywanie, a nie rysowanie po śladzie. Dziecko musi utrzymać rytm w pamięci, oceniać wysokość na podstawie linii pomocniczych i planować odstępy bez wytyczonej ścieżki. Ciągła fala pomaga też rozluźnić nadgarstek i ćwiczy płynny ruch z lewej do prawej strony, co stanowi fundament sprawnego pisania. W wieku 4 i 5 lat wiele dzieci wciąż mocno zmienia wielkość łuków, a dwie linie dają wyraźny punkt odniesienia.

Pomysł na zabawę

Nućcie podczas rysowania: głos idzie w górę na każdym grzbiecie fali i opada w każdym dołku. Po ukończeniu strony policzcie fale w każdym wierszu i otoczcie pętlą ten, w którym wyszły najbardziej równo.

Pytania i odpowiedzi

Pytania rodziców

Fale mojego dziecka stają się coraz bardziej płaskie pod koniec wiersza. Dlaczego?
Bez linii przerywanej zmęczona ręka zmniejsza zakres ruchu. Pomaga krótka przerwa i ponowne spojrzenie na wzór.
Czy ta karta nie jest za trudna po samych ćwiczeniach z pełnym śladem?
To może być duży przeskok. Jeśli fale zmieniają się w bazgroły, warto najpierw wypróbować kartę z falami z połową śladu.
Czy fale powinny dotykać linii pomocniczych?
Powinny być bardzo blisko nich; wzór niemal dosięga obu linii. W tym wieku drobne odstępy są zupełnie naturalne.
Reklama