Przejdź do treści
Labugen

Odejmowanie do 10: karta pracy nr 1

Odejmowanie do 10 — karta pracy z dwudziestoma działaniami, w których wynik nigdy nie spada do zera, przygotowana dla dzieci w wieku 6-7 lat.

2 strony A4 · do użytku domowego i szkolnego

Wszystkie materiały: Karty pracy

Labugen

Odejmowanie do 10

zestaw nr 102

Imię: Data:
  1. 1.5 - 4 =
  2. 2.10 - 8 =
  3. 3.9 - 4 =
  4. 4.10 - 2 =
  5. 5.8 - 7 =
  6. 6.10 - 3 =
  7. 7.2 - 1 =
  8. 8.6 - 4 =
  9. 9.7 - 5 =
  10. 10.9 - 5 =
  11. 11.8 - 5 =
  12. 12.8 - 2 =
  13. 13.5 - 1 =
  14. 14.8 - 1 =
  15. 15.5 - 3 =
  16. 16.4 - 2 =
  17. 17.10 - 6 =
  18. 18.9 - 6 =
  19. 19.9 - 1 =
  20. 20.4 - 3 =
Labugen · karta do użytku domowego i szkolnego

Jak korzystać z karty

  • Czytajcie działania na głos jak krótkie historyjki: „Mam 9, oddaję 4, ile mi zostaje?”.
  • Na rozgrzewkę zróbcie cztery działania, w których odejmuje się 1 (2 − 1, 5 − 1, 8 − 1, 9 − 1), a potem wróćcie do zadania 1.
  • Przy czterech działaniach od 10 użyjcie obu dłoni: zagnijcie palce, które zabieracie, i policzcie resztę.
  • Wynik dziecko wpisuje na linii za znakiem równości, a potem sprawdzacie go z odpowiedziami na drugiej stronie.

Czego uczy ta karta

Każde działanie zaczyna się od liczby między 2 a 10 i odejmuje mniej niż ta liczba, więc wszystkie wyniki mieszczą się między 1 a 8. Cztery działania odejmują liczby sąsiednie (5 − 4, 8 − 7, 2 − 1 i 4 − 3) i każde daje 1 — mały wzór, na który warto zwrócić uwagę. Z tych faktów korzysta każde późniejsze odejmowanie, także pisemne.

Odejmuj, myśląc o dodawaniu

Odejmowanie jest łatwiejsze, gdy zamienimy je na dodawanie z brakującą liczbą. Przy 10 − 8 zapytajcie: „ile brakuje do 8, żeby było 10?”. Odpowiedź, 2, to jedna z par dających 10. Tak samo przy 9 − 5: 5 i 4 to 9, więc wynik to 4. Odliczanie wstecz sprawdza się przy odejmowaniu 1 albo 2, ale przy 10 − 8 to osiem kroków i więcej okazji do pomyłki.

Pytania i odpowiedzi

Pytania rodziców

Dlaczego na tej karcie żaden wynik nie jest zerem?
Każde działanie odejmuje mniej, niż wynosi liczba początkowa, więc najmniejszy wynik to 1, a największy 8.
Dziecko odlicza wstecz i myli się przy 10 − 8. Co pomaga?
Doliczanie od 8 do 10: „9, 10” to dwa kroki, więc wynik to 2.
Czy odejmowanie powinno poczekać, aż dodawanie będzie pewne?
Zwykle ćwiczy się je równolegle, bo każde odejmowanie to działanie dodawania czytane od końca.
Reklama