Dodawanie i odejmowanie do 100: zestaw mieszany
Dodawanie i odejmowanie do 100 w czterdziestu działaniach zapisanych w poziomych, ponumerowanych wierszach, a nie w słupkach — zaproszenie dla dzieci w wieku 7-9 lat do liczenia w pamięci zamiast mechanicznego schematu.
2 strony A4 · do użytku domowego i szkolnego
Labugen
Dodawanie i odejmowanie do 100
zestaw nr 204
- 1.96 + 1 =
- 2.91 - 10 =
- 3.60 + 16 =
- 4.29 + 34 =
- 5.94 - 90 =
- 6.14 - 6 =
- 7.44 + 17 =
- 8.45 + 42 =
- 9.84 - 61 =
- 10.17 + 32 =
- 11.59 - 56 =
- 12.11 - 3 =
- 13.15 + 23 =
- 14.25 - 10 =
- 15.6 - 5 =
- 16.91 - 84 =
- 17.37 + 12 =
- 18.73 - 15 =
- 19.37 - 18 =
- 20.76 + 23 =
- 21.14 - 13 =
- 22.68 + 28 =
- 23.24 + 5 =
- 24.67 + 16 =
- 25.5 + 75 =
- 26.68 - 29 =
- 27.45 + 23 =
- 28.48 + 29 =
- 29.2 + 25 =
- 30.39 - 28 =
- 31.15 + 39 =
- 32.8 - 5 =
- 33.73 + 15 =
- 34.34 - 12 =
- 35.88 - 36 =
- 36.94 + 4 =
- 37.35 - 28 =
- 38.19 + 73 =
- 39.25 - 4 =
- 40.34 + 7 =
Jak korzystać z karty
- Podzielcie kartę na dwa posiedzenia: zadania 1-20 jednego dnia, a 21-40 następnego.
- Najpierw przeczytajcie znak na głos: plus i minus przeplatają się nieregularnie (21 dodawań, 19 odejmowań).
- Przy każdym działaniu niech dziecko w kilku słowach powie, jak liczy, np. „dziesiątki, potem jedności” albo „doliczam”.
- Każdą połowę sprawdźcie ze stroną odpowiedzi i powtórzcie tylko błędne działania.
Czego uczy ta karta
Zapisanego poziomo działania 29 + 34 nie da się rozwiązać przez ustawienie cyfr jedna pod drugą, więc dziecko musi pomyśleć o dziesiątkach i jednościach w głowie. Szesnaście z czterdziestu działań wymaga przekroczenia progu (29 + 34, 68 + 28, 73 − 15), a reszta nie (45 + 42, 84 − 61). Są też szybkie działania, jak 6 − 5, 14 − 13 i 59 − 56, w których zauważenie, że liczby leżą blisko siebie, oszczędza czas.
Liczenie w pamięci w wierszach
Rozłóż na dziesiątki i jedności: 29 + 34 = 20 + 30 + 9 + 4 = 50 + 13 = 63. Zaokrąglij i popraw: 68 + 28 = 68 + 30 − 2 = 96, a 37 − 18 = 37 − 20 + 2 = 19. Doliczaj, gdy liczby są blisko: od 84 do 91 jest 7, od 90 do 94 jest 4. Wybór najłatwiejszej drogi dla każdego działania to właśnie ćwiczona umiejętność.