Přejít k obsahu
Labugen

Grafomotorika: létající talíře — středně velké vzory s předlohou do poloviny řádku pro děti ve věku 4–5 let

Pět řádků středně velkých létajících talířů pro děti ve věku 4–5 let: v první polovině každého řádku dítě obtahuje přerušované čáry, pak pokračuje v kreslení talířů samostatně.

1 strana A4 · pro domácí i školní použití

Všechny materiály: Grafomotorická cvičení

Latające spodki

LabugenLabugen k vybarvení

Jak s pracovním listem pracovat

  • Každý talíř se skládá ze tří částí kreslených v pevném pořadí — z plochého oválu, kopule na jeho horním okraji a světelného kuželu, který se směrem k zemi rozšiřuje. Stejné pořadí dítě dodržuje i v prázdné části řádku.
  • Přibližně polovinu každého řádku tvoří přerušovaná předloha. V prázdné části dítě nejprve nakreslí ovál a na něj umístí kopuli. Podle vzoru kontroluje, zda je světelný kužel pod talířem nahoře úzký a dole široký.

Co si dítě procvičí

Obtahování do poloviny řádku učí ruku udržet rytmus i tam, kde předloha končí: obtažené talíře ukazují šířku oválu i velikost mezer a samostatně nakreslené talíře jim mají odpovídat. Dodržování stejné velikosti a stejných rozestupů v celém řádku dítě později využije při psaní stejně vysokých písmen na linku.

Nápad na hru

Proměňte řádek v přistávací dráhu: dítě očísluje talíře zleva doprava. Vy potom řeknete číslo a dítě do příslušného talíře dokreslí malého mimozemšťana, který z něj vylézá.

Otázky a odpovědi

Otázky rodičů

Jak velké mezery má dítě nechávat mezi samostatně kreslenými talíři?
Přibližně stejné jako mezi talíři z přerušovaných čar — jako praktické měřítko poslouží šířka prstu. Pokud jsou talíře namačkané na sebe nebo příliš daleko od sebe, dítě přestalo dodržovat pravidelné rozestupy.
Pro jaký věk je pracovní list určený?
Pro děti ve věku 4–5 let. V pěti řádcích středně velkých vzorů končí přerušované čáry kousek za polovinou. Dítě tak několik talířů obtáhne a další už samostatně sestavuje ze stejných tří částí.
Co když v prázdné části řádku kopule zůstane viset nad oválem?
Požádejte dítě, aby kopuli začalo kreslit na horním okraji oválu a na stejný okraj ji zase napojilo. Když nakreslí nejprve ovál a potom kopuli jako na vzoru, mezera nevznikne.
Reklama